[美國(guó)藍(lán)帶凱普諾谷高中上海分校] 美國(guó)高中課程

時(shí)間：2016-08-04 17:06 國(guó)際學(xué)校網(wǎng)

美國(guó)藍(lán)帶凱普諾谷(CVCS)上海分校開(kāi)設(shè)G9-G12美國(guó)高中課程，包含榮譽(yù)課程及AP課程。

SHPEAM六大核心課程體系：科學(xué)Science,人文 Humanities, 體育Physical Education, 英語(yǔ)English, 藝術(shù)Art, 數(shù)學(xué)Math

強(qiáng)調(diào)“個(gè)性定制”，100%采用完全美國(guó)本校的藍(lán)帶教育模式，讓中國(guó)學(xué)生不出國(guó)門(mén)即能體驗(yàn)與眾不同的美國(guó)藍(lán)帶教育。在教材選用、教學(xué)形式、個(gè)性化課表、授課方法、外教使用、教學(xué)目的、學(xué)分制度等方面均與美國(guó)本土課程體系嚴(yán)格同步。
首次引入美國(guó)本土口語(yǔ)及情境化教材，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)課程，全面從場(chǎng)景和聽(tīng)說(shuō)能力上讓學(xué)生置身于美國(guó)的生活環(huán)境中，豐富龐大的人文課程，包括西方哲學(xué)史，世界史，美國(guó)史，英美詩(shī)歌，莎士比亞研究，印象派課程等，結(jié)合學(xué)校打造“貴族精神，國(guó)際視野”的理念及豐富龐大的系統(tǒng)支撐，在全英語(yǔ)的熏陶下使學(xué)生置身于一所真正的美國(guó)高中，和美國(guó)本土的高中學(xué)生接受相同甚至更優(yōu)質(zhì)的人文教育。
實(shí)用的領(lǐng)導(dǎo)力課程，在課程中加入大量的領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)及項(xiàng)目類(lèi)課程，結(jié)合女性領(lǐng)導(dǎo)力及男性戰(zhàn)略力特殊社團(tuán)，財(cái)商情商訓(xùn)練課堂，讓學(xué)生通過(guò)技能訓(xùn)練和共同完成項(xiàng)目逐步自然提高溝通能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，指令傳達(dá)能力，協(xié)作能力，謙讓能力等。

課程設(shè)置：

科學(xué)類(lèi)	人文類(lèi)	體育類(lèi)	英語(yǔ)類(lèi)	藝術(shù)類(lèi)	數(shù)學(xué)類(lèi)	外語(yǔ)類(lèi)	AP類(lèi)
化學(xué)	西方哲學(xué)	基礎(chǔ)體育	語(yǔ)言與寫(xiě)作	印象派課程	幾何	中文	AP世界史
物理	美國(guó)歷史	棒球	創(chuàng)意寫(xiě)作	服裝設(shè)計(jì)	代數(shù)Ⅰ	西班牙語(yǔ)Ⅰ	AP美國(guó)史
環(huán)境科學(xué)	美國(guó)文學(xué)	壘球	文學(xué)與寫(xiě)作	平面設(shè)計(jì)	代數(shù)Ⅱ	西班牙語(yǔ)Ⅱ	AP藝術(shù)史
工程學(xué)入門(mén)		籃球	概念閱讀	動(dòng)漫	微積分基礎(chǔ)	西班牙文化	AP語(yǔ)言與寫(xiě)作
編程		足球	公共演講	音樂(lè)賞析	微積分	阿拉伯語(yǔ)	AP文學(xué)與寫(xiě)作
視頻游戲開(kāi)發(fā)		游泳	ESL	美術(shù)	SAT數(shù)學(xué)	德語(yǔ)	AP微積分
		男子田徑	托福				AP代數(shù)
		女子田徑	SAT Verbal				AP物理
		高爾夫球					AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
							AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
							AP統(tǒng)計(jì)學(xué)
							AP生物

教學(xué)目標(biāo)：

年級(jí)	G9	G10	G11	G12
達(dá)成目標(biāo)	達(dá)成目標(biāo)：打造全英語(yǔ)語(yǔ)境，讓學(xué)生置身母語(yǔ)國(guó)家，全面充分鍛煉實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，貫徹美高的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣，完成至少2本英語(yǔ)原著閱讀，結(jié)合人文課程的世界歷史概況，全面提升綜合語(yǔ)言及人文素養(yǎng)，為十年級(jí)做好鋪墊。	達(dá)成目標(biāo)：十年級(jí)是承上啟下的重要階段，在這個(gè)年紀(jì)課程設(shè)置旨在在九年級(jí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固語(yǔ)言運(yùn)用能力，從口語(yǔ)的脫口能力過(guò)渡到演講力的輸出，從整合閱讀過(guò)渡到邏輯寫(xiě)作的輸出，與此同時(shí)加強(qiáng)寫(xiě)作和語(yǔ)言運(yùn)用的根基打造，為十一年級(jí)起的寫(xiě)作和論文做好強(qiáng)而有力的準(zhǔn)備。	達(dá)成目標(biāo)：學(xué)生們?cè)诰牛昙?jí)的語(yǔ)言功底扎實(shí)的基礎(chǔ)上，即進(jìn)入到進(jìn)階的語(yǔ)言綜合能力培養(yǎng)上，為后期的擇校做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)在課程內(nèi)容上，學(xué)校理念是摒棄應(yīng)試的教育模型，將人文和語(yǔ)言的綜合能力整合在所有AP課程上，同時(shí)在這個(gè)階段也給到了學(xué)生不同的AP選擇方向，以切合個(gè)人的興趣愛(ài)好進(jìn)行學(xué)習(xí)。	達(dá)成目標(biāo)：在這個(gè)年級(jí)增加課程的選擇性和多樣性，更全面地為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)做好準(zhǔn)備，以充實(shí)緊湊地課程完成后一年的學(xué)業(yè)，同時(shí)加入了二外的學(xué)習(xí)為了更適應(yīng) 美國(guó)大學(xué)的課程。語(yǔ)言上能全面綜合地進(jìn)行演講，口語(yǔ)，寫(xiě)作的綜合輸出，人文素養(yǎng)上在史，政，哲，藝上無(wú)縫銜接，思辨上做到結(jié)構(gòu)性思考，真正為美國(guó)大學(xué)的生活做好全面的準(zhǔn)備。

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