時(shí)間:2016-08-12 14:53來(lái)源:北京鼎石國(guó)際學(xué)校
中央音樂(lè)學(xué)院鼎石實(shí)驗(yàn)學(xué)校(中音鼎石)是為培養(yǎng)新一代的音樂(lè)人才而開(kāi)設(shè)的專業(yè)音樂(lè)學(xué)校。學(xué)校位于市中心,毗鄰國(guó)家大劇院及中央音樂(lè)學(xué)院。
位于北京文化中心的“中音鼎石”是培育青年藝術(shù)家的搖籃,音樂(lè)學(xué)子通過(guò)在這里學(xué)習(xí)、訓(xùn)練使之有機(jī)會(huì)能夠登上國(guó)家高的藝術(shù)殿堂從而走向其向往的藝術(shù)之路。近年,我校首屆畢業(yè)生已有成功進(jìn)入茱莉亞音樂(lè)學(xué)院、巴德學(xué)院、伯克利音樂(lè)學(xué)院等世界學(xué)校的先例。
學(xué)生們可以從個(gè)性化的教學(xué)、專業(yè)音樂(lè)理論學(xué)習(xí)、大量的表演機(jī)會(huì)及與卓越的同齡群體相互學(xué)習(xí)中受益良多。學(xué)校在教授專業(yè)課的同時(shí)為學(xué)生們提供了豐富的室內(nèi)樂(lè)訓(xùn)練課程,使學(xué)生們?cè)谟?xùn)練中獲得充足的合奏經(jīng)驗(yàn),為他們?cè)谖磥?lái)音樂(lè)領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)和發(fā)展做好準(zhǔn)備。
器樂(lè)演奏專業(yè):
·弦樂(lè):小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴;
·木管:長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、巴松、薩克斯;
·銅管:圓號(hào)、小號(hào)、次中音號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào);
·打擊樂(lè):西洋打擊樂(lè)器;
·鋼琴、豎琴、古典吉它。
器樂(lè)演奏專業(yè)課程設(shè)置:
(一)專業(yè)課
(二)重奏課
(三)室內(nèi)樂(lè)訓(xùn)練課
(四)音樂(lè)理論課
(五)音樂(lè)賞析課
課程設(shè)置關(guān)注器樂(lè)演奏的基礎(chǔ)表達(dá)、樂(lè)感的提升、獨(dú)奏及合奏表演的技巧以及不同音樂(lè)流派和音樂(lè)風(fēng)格知識(shí)的掌握與運(yùn)用。每周通過(guò)室內(nèi)樂(lè)合奏課程及重奏課程的訓(xùn)練使學(xué)生們?cè)趯I(yè)演奏技術(shù)及合奏經(jīng)驗(yàn)得到扎實(shí)的提高。
學(xué)習(xí)器樂(lè)演奏的學(xué)生不僅需要充分的個(gè)人練習(xí),而且需要更多地聆聽(tīng)獨(dú)奏、室內(nèi)樂(lè)、交響樂(lè)等不同形式的音樂(lè)來(lái)提高個(gè)人的欣賞和判斷能力。
因此,室內(nèi)樂(lè)課程是器樂(lè)演奏領(lǐng)域?qū)W習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。室內(nèi)樂(lè)訓(xùn)練的目的是在于讓學(xué)生們互相交流演奏經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)、提升演奏音樂(lè)的技巧從而獲得演奏室內(nèi)音樂(lè)的默契。
聲樂(lè)專業(yè):
(一)聲樂(lè)專業(yè)課
(二)合唱訓(xùn)練課
(三)音樂(lè)理論課
(四)鋼琴副科
(五)聲樂(lè)外語(yǔ)課
(六)表演課
(七)音樂(lè)賞析課
聲樂(lè)專業(yè)的學(xué)生除了專業(yè)課程以外,學(xué)校也注重對(duì)該專業(yè)的舞臺(tái)表演教學(xué)。每周除了專業(yè)課程之外還另設(shè)鋼琴指導(dǎo)課程,結(jié)合不定期的公開(kāi)表演、學(xué)期音樂(lè)會(huì)等舞臺(tái)展示機(jī)會(huì)從而進(jìn)一步提升聲樂(lè)學(xué)生的綜合能力,使學(xué)生能夠得到全方面發(fā)展。
作曲專業(yè):
(一)作曲專業(yè)課
(二)鋼琴課
(三)和聲學(xué)
(四)作品分析
(五)復(fù)調(diào)
(六)配器
(七)合唱及合奏實(shí)踐課
本課程根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)及音樂(lè)素質(zhì)有系統(tǒng)的全面的開(kāi)設(shè)相關(guān)課程,為今后進(jìn)入大學(xué)或者音樂(lè)學(xué)院深造做好充分的準(zhǔn)備。個(gè)性化的課程項(xiàng)目鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)特的、 富有創(chuàng)造性的音樂(lè)表達(dá)能力;較系統(tǒng)、全面而熟練地掌握中外傳統(tǒng)和現(xiàn)代作曲技巧及音樂(lè)風(fēng)格;并能夠使學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性及創(chuàng)造力得到良好的發(fā)展。
能否創(chuàng)作出高質(zhì)量的作品并且作品可以被演奏出來(lái)是檢驗(yàn)該專業(yè)學(xué)生成績(jī)的基本標(biāo)準(zhǔn)之一。在基本課程基礎(chǔ)上,通過(guò)聽(tīng)練作業(yè)、樂(lè)譜學(xué)習(xí)作業(yè)、作品集準(zhǔn)備和 擇校職業(yè)輔導(dǎo)等來(lái)拓展課程的涉略范圍。旨在提擇校生將不同的音樂(lè)元素(旋律、和聲、織體等)糅合成一部緊湊的、可演出的作品的能力。課程設(shè)置將安排學(xué)生每 周少3個(gè)小時(shí)的獨(dú)立創(chuàng)作。
指揮專業(yè):
(一)指揮專業(yè)課
(二)作品分析
(三)鋼琴課
(四)音樂(lè)理論課
(五)指揮實(shí)踐課
本課程是指揮專業(yè)課和選修課兩種,指揮專業(yè)學(xué)生需要較好的掌握指揮的基本技能, 著重加強(qiáng)作品分析、閱讀總譜能力。選修課指揮課程的學(xué)生,在能夠掌握指揮的基本技能的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)作品分析及閱讀總譜。
音樂(lè)共同課說(shuō)明
中音鼎石注重每一位學(xué)生全面素養(yǎng)的教育。音樂(lè)共同課是一系列綜合的音樂(lè)素養(yǎng)課程,通過(guò)讀譜、視唱、聽(tīng)音、節(jié)奏、和聲、寫(xiě)作等多方面的綜合理論并結(jié)合音樂(lè)歷史發(fā)展以及作曲家生平的歷程分享提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)音樂(lè)共同課是為了全面提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì),并且以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)科目的學(xué)習(xí),增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感悟、理解和創(chuàng)造能力。
(一)音樂(lè)理論基礎(chǔ)課程:
本課程按照樂(lè)理知識(shí)、視唱及及聽(tīng)力技能等教學(xué)內(nèi)容,由淺入深、循序漸進(jìn)編排。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),既可了解音樂(lè)基本素養(yǎng)測(cè)試的內(nèi)容和要求,又能不斷提高音樂(lè)基本素養(yǎng)的應(yīng)試水平,為學(xué)生選修高階課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(二)AP音樂(lè)理論課程:
中音鼎石首次在中國(guó)開(kāi)設(shè)AP Music Theory(大學(xué)預(yù)修課程音樂(lè)理論),目前是中國(guó)大陸地區(qū)唯一一所在美國(guó)大學(xué)理事會(huì)注冊(cè)該課程及獲得考試資格的學(xué)校。依托于學(xué)校豐厚的教學(xué)資源、師資力 量及各項(xiàng)保障服務(wù);通過(guò)開(kāi)設(shè)AP Music Theory的良好契機(jī),建立可靠的國(guó)際合作學(xué)校,營(yíng)造中西方音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)互通環(huán)境,從而加強(qiáng)較優(yōu)音樂(lè)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)和交流。從而為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、便捷的留 學(xué)通道,為擇校做更多的準(zhǔn)備。
合奏課程說(shuō)明
(一)合奏訓(xùn)練
中音鼎石非常注重小型室內(nèi)樂(lè)及樂(lè)隊(duì)合奏的訓(xùn)練。在每學(xué)期的訓(xùn)練和演出實(shí)踐中,著重強(qiáng)調(diào)合奏的音準(zhǔn)、力度變化、音樂(lè)處理、風(fēng)格掌握和平衡等基礎(chǔ)。學(xué)生樂(lè)團(tuán)將有機(jī)會(huì)在每年舉辦的音樂(lè)會(huì)中與國(guó)內(nèi)外藝術(shù)家合作學(xué)習(xí)積累音樂(lè)會(huì)曲目。
弦樂(lè)、管樂(lè)和打擊樂(lè)的學(xué)生根據(jù)不同程度安排到相應(yīng)的室內(nèi)樂(lè)組合之中,如:弦樂(lè)重奏、木管重奏、銅管重奏、打擊樂(lè)重奏及室內(nèi)樂(lè)團(tuán)。
(二)合唱
合唱訓(xùn)練將在訓(xùn)練課及音樂(lè)會(huì)中積累和演出不同的風(fēng)格的作品。合唱為所有聲樂(lè)專業(yè)學(xué)生的必修科目,同時(shí)也是所有器樂(lè)學(xué)生的選修課程。
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