從今日舉辦的“國(guó)際高中大型公益擇校展”上，就可看出一二。參展的近30所京津地區(qū)國(guó)際高中學(xué)校，吸引了來(lái)自北京、上海、廣州、天津、河北等地的數(shù)千名觀眾的到來(lái)，以至于不到早上九點(diǎn)，北京語(yǔ)言大學(xué)逸夫體育館內(nèi)就已經(jīng)被熱情的家長(zhǎng)、學(xué)生填了個(gè)滿滿堂堂。
如今，送孩子出國(guó)讀書(shū)已經(jīng)成為了不少家庭的共識(shí)，且留學(xué)年齡日益低齡。美國(guó)國(guó)際教育研究所2013年發(fā)布的新報(bào)告顯示，中國(guó)已連續(xù)四年成為向美國(guó)輸送學(xué)生多的國(guó)家。值得一提的是，在中國(guó)赴美新增留學(xué)生群體中，本科生的數(shù)量增長(zhǎng)尤為可觀，同比增長(zhǎng)26%。另有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前國(guó)內(nèi)每年有十一二萬(wàn)名高中及高中以下畢業(yè)生赴美留學(xué)。這一日漸龐大的求學(xué)隊(duì)伍，同樣令國(guó)內(nèi)的各類國(guó)際高中日受追捧。
IB、A-Level、AP三大主流國(guó)際課程各有特點(diǎn)
家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)于國(guó)際高中的認(rèn)知，絕大多數(shù)都是從課程了解開(kāi)始。國(guó)際課程是各個(gè)國(guó)際學(xué)校運(yùn)營(yíng)的核心因素。與國(guó)內(nèi)課程百分之百注重考試分?jǐn)?shù)不同，國(guó)際課程關(guān)鍵的區(qū)別就在于考核方式上，課堂互動(dòng)、家庭作業(yè)、論文寫(xiě)作等都被記錄在案，課堂上課更似一種享受。在“新浪2014年北京國(guó)際高中大型公益擇校展”上，國(guó)際課程專家吳越幫家長(zhǎng)清楚地分析了IB、A-level、AP三大主流國(guó)際課程各自的特色。
IB國(guó)際文憑課程，是一個(gè)真正標(biāo)準(zhǔn)化的統(tǒng)一課程，其重要的一個(gè)特點(diǎn)就是知識(shí)理論和課程實(shí)踐相結(jié)合。相對(duì)其他國(guó)際課程含金量高；A-level課程則是全球影響力強(qiáng)的課程體系，適合有些偏科的學(xué)生學(xué)習(xí)，由于學(xué)習(xí)者眾多，想在全球?qū)W生中脫穎而出，競(jìng)爭(zhēng)壓力也非常之大；AP美國(guó)大學(xué)先修課程可自學(xué)自考，且沒(méi)有實(shí)踐的要求，成績(jī)好還可以轉(zhuǎn)換美國(guó)高校學(xué)分。
“三大主流課程各有優(yōu)勢(shì)，學(xué)生可以根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行選擇。但無(wú)論選哪個(gè)課程，具體選課時(shí)都應(yīng)該根據(jù)大學(xué)職業(yè)規(guī)劃或個(gè)人興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇。且一旦選擇好學(xué)校了就不建議再轉(zhuǎn)出，否則在有限的高中時(shí)間內(nèi)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大損失。”吳越建議，選擇國(guó)際課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，一定要弄清主次順序，管理好自己，為自己準(zhǔn)備好一個(gè)非常合理的計(jì)劃。
高投入未必高“收益”
選擇國(guó)際學(xué)校要做價(jià)值投資者
“國(guó)際教育特別是國(guó)際高中，其實(shí)是一個(gè)小的品類，它服務(wù)于中國(guó)中產(chǎn)階級(jí)家庭有經(jīng)濟(jì)能力、有學(xué)術(shù)能力的孩子，為他們準(zhǔn)備到世界一流大學(xué)或者世界上比較較優(yōu)的大學(xué)做好準(zhǔn)備的一個(gè)高中階段的教育。”在公益擇校展上，清華[微博]附中校長(zhǎng)助理、清華國(guó)際學(xué)校副校長(zhǎng)馬成這樣定義國(guó)際高中。誠(chéng)然，經(jīng)濟(jì)能力是家長(zhǎng)為孩子選擇國(guó)際教育不可或缺的基礎(chǔ)之一。
與按部就班的國(guó)內(nèi)教育不同，目前從事國(guó)際教育的學(xué)校各有背景，所提供的教育體系、教學(xué)活動(dòng)、教育服務(wù)各有特色，這也讓家長(zhǎng)很難找到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或杠桿來(lái)衡量所選擇的學(xué)校是否合適。
“從家長(zhǎng)的成本角度考慮，三年負(fù)擔(dān)國(guó)際高中的學(xué)費(fèi)低也要24萬(wàn)，高60萬(wàn)不止，這還不包括需要參加N次的托福[微博]培訓(xùn)考試、N次的游學(xué)項(xiàng)目，以及少說(shuō)幾萬(wàn)多則三五十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)的留學(xué)咨詢服務(wù)費(fèi)用。”馬成提出，選擇國(guó)際學(xué)校，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)教育消費(fèi)者，而應(yīng)是一位價(jià)值投資者。“與其‘購(gòu)買(mǎi)’分?jǐn)?shù)，多次參考SAT、托福等‘刷分?jǐn)?shù)’，不如去投資高品質(zhì)的課堂，讓學(xué)校把外教水平提高，多開(kāi)設(shè)高水平的英文課，而無(wú)需再到校外參與額外培訓(xùn)。”
高期待未必高收獲
以負(fù)責(zé)心態(tài)選擇匹配的國(guó)際高中教育
隨著國(guó)內(nèi)本科階段出國(guó)留學(xué)人數(shù)的增多，一個(gè)個(gè)留學(xué)成功的案例也捷報(bào)頻傳，由此更加刺激著準(zhǔn)備留學(xué)的學(xué)生和家長(zhǎng)。“但事實(shí)上，在美國(guó)留學(xué)[微博]的中國(guó)學(xué)生學(xué)業(yè)跟不上的人數(shù)比例能夠達(dá)到20%，各個(gè)學(xué)校不一樣，越好的高校淘汰的比例越高。”新東方外國(guó)語(yǔ)學(xué)校王鵬校長(zhǎng)提出，即使美國(guó)本土學(xué)生，在前50名大學(xué)中能夠從大一成功升入大二的比例也只有83%左右。
可見(jiàn)，接受國(guó)際教育并非人們想象中那么簡(jiǎn)單和光鮮，在國(guó)內(nèi)選擇國(guó)際高中就讀同樣如此。“對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，送孩子出國(guó)留學(xué)其實(shí)就有兩條意義。一則，把孩子放到世界上任何一個(gè)國(guó)家，都有生存下去的能力。二，名車豪宅也絲毫動(dòng)搖不了其內(nèi)心追求的簡(jiǎn)單夢(mèng)想的平淡心態(tài)。”美國(guó)劍橋國(guó)際教育中國(guó)區(qū)執(zhí)行總監(jiān)安亮表示，這兩點(diǎn)足以讓孩子受益終身。
因此，家長(zhǎng)為孩子選擇的教育無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，能力培養(yǎng)都是核心要素，為孩子選擇適合的學(xué)校，才是對(duì)他們負(fù)責(zé)任的幫助。專家表示，專業(yè)的家長(zhǎng)在為孩子做選擇之前，首先應(yīng)明確孩子的學(xué)習(xí)情況，小學(xué)、初中的學(xué)業(yè)成績(jī)以及為此付出的努力程度；其次，了解孩子參與課外活動(dòng)的情況以及與同學(xué)的關(guān)系等等，帶著這樣的信息去咨詢目標(biāo)國(guó)際學(xué)校是否有與之相應(yīng)的教育體系；隨后才應(yīng)是進(jìn)一步的技術(shù)性咨詢環(huán)節(jié)，如每周上課安排，外教授課比例，活動(dòng)豐富程度等等，這樣才會(huì)更加有的放矢。
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