時(shí)間:2022-03-31 13:48 國(guó)際學(xué)校網(wǎng)
上海閔行區(qū)民辦德閎學(xué)校是一所面向中國(guó)學(xué)生的十二年制學(xué)校,位于閔行區(qū)馬橋鎮(zhèn)旗忠別墅區(qū)。
德閎學(xué)校課程由三個(gè)相互關(guān)聯(lián)、相互支撐的環(huán)節(jié)組成:
1.中國(guó)國(guó)家九年制義務(wù)教育課程;
2.以全人教育、探究式學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的課程;
3.德威特色:繼承德威公學(xué)400多年的教育創(chuàng)新和卓越傳統(tǒng),發(fā)展高質(zhì)量的全人教育。
在教授備受認(rèn)可的中國(guó)國(guó)家義務(wù)制課程過(guò)程中,我們?cè)谝徊糠挚颇恐胁捎弥形淖鳛槭谡n語(yǔ)言,在另外一部分科目中采用英文作為授課語(yǔ)言。在我們延展出來(lái)的課程中,采用探究式的學(xué)習(xí)方法,跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式。這樣的設(shè)計(jì)能夠幫助豐富和加深學(xué)生們關(guān)于自我、文化和周邊世界的學(xué)習(xí),這包括STEAM、SE21、服務(wù)、可持續(xù)發(fā)展和文化活動(dòng)。
10年級(jí):Pre-IB過(guò)渡課程
為了幫助學(xué)生順利完成從中國(guó)國(guó)家課程到IBDP課程的過(guò)渡,德閎自主開(kāi)創(chuàng)了十年級(jí)pre-IB“開(kāi)拓之旅”Pioneering Programme。通過(guò)G10這一年的學(xué)習(xí),學(xué)生將熟悉適應(yīng)IBDP的學(xué)習(xí)方式,并為之后申請(qǐng)海外大學(xué)做好充足準(zhǔn)備。
10年級(jí)作為承上啟下之年,在幫助學(xué)生過(guò)渡到IBDP課程方面起到至關(guān)重要的作用。德閎的10年級(jí)采用的是德閎教育自身開(kāi)創(chuàng)出的過(guò)渡課程——建立在中國(guó)國(guó)家課程的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上,保證學(xué)生在IBDP中及其后的成功和蓬勃發(fā)展。
G10課程由核心課程和六大實(shí)踐模塊構(gòu)成。在德閎G10學(xué)生的一周課程安排中,核心課程的學(xué)習(xí)占據(jù)了3個(gè)上午和2個(gè)下午;實(shí)踐模塊占據(jù)了2個(gè)上午和3個(gè)下午,并配合海外跨文化研學(xué)項(xiàng)目展開(kāi)。
通過(guò)兩部分課程的均衡配比,讓學(xué)生擁有扎實(shí)學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),又兼顧自主探究能力的培養(yǎng)。
11-12年級(jí):國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科課程
從10年級(jí)開(kāi)始,德閎的授課和學(xué)習(xí)方式變?yōu)椋?/p>
85%的時(shí)間為英文教學(xué),15%的時(shí)間用中文授課。隨后,在11、12年級(jí)正式啟動(dòng)IBDP課程。
IBDP是為期2年(11-12年級(jí))的國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科課程。IB教育旨在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、技能、成長(zhǎng)、勝任力、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力、國(guó)際情懷等方面的教育,使其獲得學(xué)習(xí),工作以及生存于世的各項(xiàng)能力。
IBDP不僅要求學(xué)生有優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī),還需要注重思辨能力、分析能力、溝通協(xié)作等。在德閎,我們致力于開(kāi)啟學(xué)生興趣,兼顧學(xué)科知識(shí)和探究能力的培養(yǎng),協(xié)助他們獲得IBDP的理想學(xué)習(xí)成果。
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提前鎖定席位!蘇州國(guó)際學(xué)校招生季全解析與備考時(shí)間軸 夏日的熱浪襲來(lái),蘇州國(guó)際學(xué)校的秋季招生也逐漸步入尾聲。此刻,補(bǔ)錄名額所剩無(wú)幾,對(duì)于目標(biāo)轉(zhuǎn)向國(guó)際教育賽道的家庭而言
由于蘇州國(guó)際學(xué)校數(shù)量眾多,為了方便擇校,家長(zhǎng)可能會(huì)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)國(guó)際學(xué)校進(jìn)行一定的分類或評(píng)級(jí),我們今天主要從課程體系分類一下: 從留學(xué)需求出發(fā),國(guó)際學(xué)校被分為AP學(xué)
南京作為教育資源富集的城市,近年來(lái)涌現(xiàn)出多所融合國(guó)際視野與本土根基的優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校。這些學(xué)校或引入海外頂尖教育資源,或創(chuàng)新中西課程體系,為3-18歲學(xué)生提供多元成長(zhǎng)路徑。
在教育競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)下,孩子的升學(xué)路徑成為眾多武漢家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。是讓孩子在傳統(tǒng)教育體系中奮力拼搏,還是選擇國(guó)際學(xué)校,接受更具全球視野的教育理念?這道選擇題常常讓
高考競(jìng)爭(zhēng)一年比一年激烈,面對(duì)卷不動(dòng)也擺不爛的高考,許多普高學(xué)生開(kāi)始尋求新的出路放棄高考,通過(guò)轉(zhuǎn)OSSD,直沖世界TOP100名校。 適合普高學(xué)生轉(zhuǎn)軌的國(guó)際課程 01、申全球 OSSD是加拿
在武漢國(guó)際教育的蓬勃浪潮中,AP課程憑借其全球認(rèn)可度與學(xué)術(shù)深度,成為眾多家庭的核心選擇。 然而,當(dāng)家長(zhǎng)們?cè)?學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性 與 個(gè)性化發(fā)展 之間尋求平衡時(shí),武漢貝賽思國(guó)際學(xué)校以
夏末的杭州,暑氣漸消。杭州鼎文學(xué)校2025-2026學(xué)年的學(xué)生報(bào)到日如約而至,一場(chǎng)兼顧效率與溫度的協(xié)同共創(chuàng),正在鼎文國(guó)際大社區(qū)里有序鋪展。 鼎文堅(jiān)持 一切以學(xué)生為中心為宗旨,不
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