熱點推薦：當國際學校遇上英語難題怎么辦
時間：2017-09-12 10:13 國際學校網(wǎng)
今天，國際高中小編先為大家分享一下小學轉(zhuǎn)學中的一些英語方面的技巧。
家長需要知道，與初中和高中再進行轉(zhuǎn)校相比，在小學階段轉(zhuǎn)入國際學校的難度更低。而小學階段的轉(zhuǎn)校，也是年齡越低，難度越低。但是，過早轉(zhuǎn)入國際學校學習，學習語言以英語為主，會導致孩子的中文讀寫能力受到較大影響。
【小學一二年級到國際學?！?/strong>
國際學校對于這部分孩子的英語要求并沒有多高，也幾乎沒有筆試。小學低年級，學校和家長的溝通會更多、更深，有些學校和家長的溝通是全英文（例如鼎石、樂成），也有些國際學校和家長進行雙語溝通。
期間，國際學校主要了解家長的教育理念、孩子的養(yǎng)育方式、家長更看重所選國際學校的哪些方面，家長對于孩子未來哪方面發(fā)展更重視等等。對于孩子本身，國際學校會更著重觀察孩子日常習慣的養(yǎng)成、家庭教養(yǎng)如何，類似于是否懂得一些基本的規(guī)矩，能否能夠“坐得住”等等。
【小學三四年級轉(zhuǎn)學到國際學?！?/strong>
這個時候轉(zhuǎn)學，一般就會有筆試環(huán)節(jié)。國際學校對于三四年級孩子的英語水平也有了更高的要求，這個年齡段主要體現(xiàn)在英文閱讀方面，所以掌握英語閱讀策略很重要。
家長和同學們需要注意的是，閱讀能力和文化背景的差異。在國際學校，三四年級學生所閱讀的就已經(jīng)不是簡單的記敘文，而包括科學性的文體、自傳型文體、百科全書型文體、雜志型文體等多種文體類型，而不同文體的閱讀，其閱讀的方式、技巧都有不同。但是，國內(nèi)小學三四年級學生的課內(nèi)英語水平，可能連美國幼兒園階段孩子的英文水平都不如。因為課內(nèi)的英語教學，沒有大量的閱讀，更多的是交際英語。再加上文化的差異，如果將中文閱讀遷移到英文閱讀上，會給英語閱讀理解帶來困難。
所以，同學們需要補充學科性的單詞，這是未來學習必然要使用的。但和背單詞同等重要，卻又常常被忽視的一個問題就是——英文的閱讀策略的掌握。閱讀策略的學習和掌握可以提升孩子對于文章的理解，即使里面有自己不認識的單詞也可以通過對文章整體的閱讀，了解文章的意思。
【小學高年級】
五年級轉(zhuǎn)學國際學校，就相當于小學轉(zhuǎn)到初中，因為很多國際學校小學只有五年。由于六年級就是國際學校的初中部，因此這個階段通常都包含面試，對于英語水平的要求也比較高，主要體現(xiàn)在寫作部分。
在這里，Sally老師建議英文日記不要間斷。首先要讓英語自然的流淌，如果出現(xiàn)了問題，每次只糾正一個，孩子在這個過程中只要記住下次避免這一個錯誤就行了，也就不會特別打斷TA的整個表達的思路。這樣，孩子就會形成了一種用英語自然書寫表達自己想法的習慣。寫日記的大好處，就是鼓勵孩子每天反復調(diào)取自己頭腦中的所學。
以上就是從事學科英語教學的Sally老師，對準備轉(zhuǎn)學國際學校的小學生，提出的一些關于英語能力提升的建議，如果你還想了解其他年級轉(zhuǎn)學國際學校銜接學習中的一些技巧，請持續(xù)關注國際學校網(wǎng)官網(wǎng)新動態(tài)。
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