成功留學(xué)，從選對(duì)國(guó)際高中開(kāi)始

時(shí)間：2017-12-08 15:24 國(guó)際學(xué)校網(wǎng)

如今，出國(guó)留學(xué)仍然持續(xù)升溫，越來(lái)越多家長(zhǎng)意識(shí)到，國(guó)際課程可以為學(xué)生在出國(guó)前做好一定的留學(xué)準(zhǔn)備和過(guò)渡。然而，面對(duì)現(xiàn)在眾多的國(guó)際課程，如何才能為子女選對(duì)課程，這一問(wèn)題成為家長(zhǎng)們的一大困惑。

在擇校時(shí)，家長(zhǎng)不難發(fā)現(xiàn)，國(guó)外一些大學(xué)預(yù)科課程也開(kāi)始招收初三應(yīng)屆畢業(yè)生。對(duì)此，家長(zhǎng)不免有所疑慮：大學(xué)預(yù)科課程的跨度相當(dāng)于高三到大一，原本的招收對(duì)象為高中畢業(yè)生或高三在讀生，而現(xiàn)在招收的學(xué)生只要初中畢業(yè)就可直接讀預(yù)科，這是否有悖常理?如若預(yù)科不適合初中畢業(yè)生，那么又該選擇怎樣的課程為學(xué)生留學(xué)做好準(zhǔn)備?在此，不妨來(lái)聽(tīng)聽(tīng)協(xié)和-上海教科實(shí)驗(yàn)中學(xué)加拿大國(guó)際中學(xué)項(xiàng)目的專家是如何分析的。

留學(xué)規(guī)劃須盡早高中教育不可少

雖然歐美各國(guó)學(xué)制不盡相同，但過(guò)程無(wú)非是：基礎(chǔ)教育(小學(xué))—中等教育(初中、高中)—高等教育(大學(xué))。顯然，初中畢業(yè)生在進(jìn)入大學(xué)前，高中學(xué)習(xí)是不可或缺的重要過(guò)程。

因此，無(wú)論哪個(gè)國(guó)家的大學(xué)預(yù)科課程，更適合高中畢業(yè)生或高三在讀生學(xué)習(xí)，而對(duì)于初中應(yīng)屆畢業(yè)生，家長(zhǎng)則需要慎重考慮，重視學(xué)生素質(zhì)教育，避免學(xué)生為應(yīng)對(duì)“洋高考”而接受“變相”的應(yīng)試教育。

初中畢業(yè)后進(jìn)入國(guó)際高中學(xué)習(xí) 順利銜接歐美大學(xué)

計(jì)劃出國(guó)的學(xué)生，除了要在出國(guó)前提高英語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)西方文化知識(shí)外，更重要的是，應(yīng)提高各方面的素質(zhì)和綜合能力，這樣才能有效保證學(xué)生在海外順利學(xué)習(xí)和生活。國(guó)際高中的學(xué)歷教育，不僅僅專注于知識(shí)的傳授，更注重學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。例如：計(jì)劃課鍛煉學(xué)生策劃組織能力，戲劇課教會(huì)學(xué)生如何更好地表達(dá)自我，領(lǐng)導(dǎo)力課培養(yǎng)學(xué)生演講以及領(lǐng)導(dǎo)技能……所以，初中畢業(yè)生的家長(zhǎng)在選擇國(guó)際課程時(shí)，可選擇國(guó)際高中課程，而協(xié)和—上海教科實(shí)驗(yàn)中學(xué)的加拿大國(guó)際中學(xué)項(xiàng)目正是這樣一個(gè)上佳選擇。

協(xié)和—上海教科實(shí)驗(yàn)中學(xué) 加拿大國(guó)際中學(xué)項(xiàng)目特色

“足不出滬”就讀加拿大高中

學(xué)校將加拿大高中教育搬來(lái)上海，為學(xué)生提供完全與加拿大不列顛哥倫比亞省(簡(jiǎn)稱“BC省”)同步的高中學(xué)歷教育。該課程由BC省教育部門直接監(jiān)管，教學(xué)由BC省教育部門選派的校長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，并由BC省注冊(cè)教師全英文執(zhí)教;課程開(kāi)設(shè)及教材使用與BC省高中同步。就讀該課程，學(xué)生即刻注冊(cè)加拿大BC省學(xué)籍，學(xué)生修滿學(xué)分后可獲得BC省教育部門簽發(fā)的高中畢業(yè)證書。

課程豐富多元考評(píng)

不同于中國(guó)高中課程，加拿大的高中課程更加注重知識(shí)面的寬度，而非深度。必修課程包括：英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、計(jì)劃、體育等;選修課程包括：藝術(shù)、戲劇、影視制作、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)會(huì)、微積分等。

課程采取多元評(píng)價(jià)體系——學(xué)分制管理，注重學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)于學(xué)生的評(píng)估更加全面綜合，杜絕應(yīng)試。

特色教學(xué) 素質(zhì)提升

協(xié)和作為國(guó)際教育研究與實(shí)踐的先驅(qū)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，做到真正“中西融合，中西薈萃。”

課程采用英語(yǔ)強(qiáng)化教學(xué)，提高加拿大課程學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，小班化、走班制授課的特點(diǎn)，更是強(qiáng)調(diào)了師生互動(dòng)。課程設(shè)置中，還融合了中國(guó)歷史、文學(xué)教育，能在教授加拿大課程的同時(shí)，傳承中華文明與傳統(tǒng)文化。學(xué)校還以多樣化的社團(tuán)活動(dòng)，如籃球、羽毛球、乒乓球、吉他、圍棋、戲劇、繪畫、校報(bào)、學(xué)校年鑒、音樂(lè)劇、西班牙語(yǔ)初級(jí)等，豐富學(xué)生課余生活。

九年級(jí)課程有效銜接高中學(xué)習(xí)

針對(duì)有志于出國(guó)的初二在讀學(xué)生，學(xué)校設(shè)有九年級(jí)課程，提前引入加拿大九年級(jí)同步課程，幫助學(xué)生集中精力提高英語(yǔ)水平，為加拿大BC省高中課程的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

精心規(guī)劃問(wèn)鼎學(xué)校

幫助學(xué)生順利攻克留學(xué)三大關(guān)，即語(yǔ)言關(guān)，學(xué)習(xí)關(guān)，生活關(guān);

個(gè)性化留學(xué)規(guī)劃服務(wù)，幫助學(xué)生成功升入加、美、澳、英等英語(yǔ)國(guó)家大學(xué);

可免預(yù)科，省時(shí)又經(jīng)濟(jì);

畢業(yè)生擇校目標(biāo):力爭(zhēng)“大部分學(xué)生升入歐美大學(xué)，部分學(xué)生升入世界學(xué)校”。

精選生源確保質(zhì)量

對(duì)生源嚴(yán)格把關(guān)，確保所有學(xué)生都能擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

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