2018上海民辦小學(xué)面談如何應(yīng)對？滬上名小的套路實(shí)在太深了

時間：2018-03-15 14:16 國際學(xué)校網(wǎng)

　　對于很多決定搏民辦小學(xué)的2018小學(xué)家長來說，現(xiàn)在肯定已經(jīng)開始著手準(zhǔn)備上海民辦小學(xué)的面談環(huán)節(jié)。上海民辦小學(xué)面談考什么?往年的滬上名小面談?wù)骖}有沒有?

　　 一考規(guī)則意識的真實(shí)案例

　　規(guī)則意識是6歲孩子應(yīng)該具備的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力。如果孩子擁有良好的規(guī)則意識，意味著在未來的課堂活動中也能夠積極地配合老師，給老師省去不必要的麻煩，因此是很多學(xué)校重點(diǎn)考察和打分的環(huán)節(jié)：

　　1.有孩子在排隊(duì)時總是向老師提問。老師很忙，語氣也不太好，當(dāng)場就說請孩子閉嘴，孩子一下子傻在那了。(萬科 2016)

　　2.有家長沒有告訴孩子這是考試。因此娃遇到幼兒園同學(xué)非常興奮，排隊(duì)時呼朋引伴，大呼小叫，旁邊觀察的老師會做記錄。 (世外等 2017)

　　3.和家長溝通時要求孩子在家長身邊，看孩子是否有耐心，是否會吵鬧或打斷插嘴。(包玉剛 2017)

　　4.面談分為多個部分，中間會有休息時間，觀察小朋友是否能安靜趴在桌子上休息。(協(xié)和精英虹橋校區(qū) 2017)

　　5.面試完之后，會給每個等家長的娃一瓶飲料，并且要求在家長來接自己之前不能打開喝。如果有的娃忍不住提前喝了，可能被淘汰。(七外面談設(shè)計(jì))

　　 二考專注力的真實(shí)場景

　　專注力是一切學(xué)習(xí)之基礎(chǔ)，專注力不好的孩子，也是未來學(xué)習(xí)中容易開小差的孩子。沒有老師會喜歡一個課堂上東張西望、不認(rèn)真聽講的娃：

　　1.老師說話時不看老師，東張西望，即使問題答得很好也被扣了分。(逸夫 2016)

　　2.面談時，老師題目只讀一遍，孩子走神沒聽清，想再問不敢問，卡在那兒。

　　3.在機(jī)測過程中，有孩子?xùn)|張西望，四處看其他小朋友做到哪兒了，老師發(fā)現(xiàn)后直接扣了分。(盛大 2017)

　　 三考抗挫、應(yīng)變能力的真實(shí)場景

　　小學(xué)和幼兒園完全不同，老師為了趕教學(xué)進(jìn)度，不可能有太多的精力去顧及每個孩子的情緒及感受;通常也不會像幼兒園老師那樣不厭其煩地安慰那些“玻璃心”的孩子，需要孩子有一定的自我調(diào)節(jié)和應(yīng)變能力。

　　1.團(tuán)隊(duì)玩創(chuàng)意積木時，有小朋友不小心把積木推倒了，老師趁機(jī)觀察孩子的反應(yīng)。(世外PYP 2016)

　　2.面試有個中文識字環(huán)節(jié)，題目是一篇文章，每個小朋友讀一段，部分段落有生詞，小朋友直接卡殼了。(*** 2016)

　　3.自我介紹時老師故意打斷，直接開始問問題，事先準(zhǔn)備、背模板的孩子不知所措。(民辦打一 2016/2017)

　　4.極少數(shù)情況下，老師會有意無意地表現(xiàn)得不那么熱情，尤其是面了一天到后的時候，據(jù)說有孩子因此出來大哭。

　　 四考禮貌意識、文明習(xí)慣的真實(shí)場景

　　這項(xiàng)能力其實(shí)和規(guī)則意識是相通的，沒有人會不喜歡講文明、懂禮貌的孩子。在這一塊上表現(xiàn)出彩的孩子，往往會得到老師額外的加分：

　　1.有學(xué)校面試早(11月份就開始了)，當(dāng)時很多孩子感冒了，老師給孩子遞紙張，有的孩子會說“謝謝”，用完了還會找垃圾桶丟掉，有的則沒有，后來據(jù)說當(dāng)時表現(xiàn)得很有禮貌的孩子大部分被錄取了(論壇家長反饋 2015)

　　2.十個孩子一組捏彩泥按照老師的要求，每人一大塊彩泥，捏成圖形。有些孩子在游戲結(jié)束后懂得自發(fā)把彩泥收拾好放回原處;有些孩子是看到有人這樣做了才收拾;還有些孩子直接洗手去玩別的了...整個面試過程有幾個老師同時陪十個孩子，觀察他們的表現(xiàn)。(愛菊 2016)

　　3.有一個吃點(diǎn)心環(huán)節(jié)，可以讓小朋友挑一兩種點(diǎn)心，吃完之后觀察孩子是否有把垃圾收拾干凈、小凳子推進(jìn)去等習(xí)慣，這些都是小細(xì)節(jié)。吃點(diǎn)心之后教育孩子把東西放回原位，清理桌子。(星河灣、七外、世外 2016)

　　4.看書環(huán)節(jié)，書放在書桌里或架子上。觀察孩子走的時候會不會把書放回原位。觀察孩子上下樓梯是否靠右等(平和 2016)

　　5.群面時，老師會觀察孩子回答問題有沒有舉手的意識。(包玉剛 2016)

　　 五考溝通交際、合作能力的真實(shí)場景

　　民辦面試中，一般外向、敢說話的孩子比較占優(yōu)勢，這是有道理的。一，這么短的時間里，要想讓老師留意自己，老師躲在孩子群里可不行;二，團(tuán)隊(duì)意識強(qiáng)的孩子，未來可能是班里的小干部，可以幫老師分擔(dān)壓力，老師肯定歡迎~：

　　1.小朋友2人一組，面對面聊天，相互進(jìn)行提問的方式了解對方，與對方交朋友。(協(xié)和精英/先鋒 2017)

　　2.合作繪畫：4-5人一組，每組自己商定主題，并根據(jù)主題進(jìn)行繪畫。(協(xié)和先鋒 2016)

　　 六牛娃標(biāo)配加分題

　　綜合考察：情商、觀察力、好奇心、細(xì)心度、記憶力...

　　1.有道題問：“父母是做什么的?他們有什么愛好?”(世外二面 2016)

　　2.學(xué)校沒有主動和孩子說“請小朋友們看書”，但在接下來的面試環(huán)節(jié)就有一關(guān)會考到“你還記不記得剛才等候的時候桌子上的書是什么內(nèi)容呢?”

　　3.在小朋友用IPAD做題的過程中會播放一段音樂，做題結(jié)束后老師會問這段音樂是你在做什么題的時候出現(xiàn)的?(世外 2016)

　　4.讓孩子看電話號碼，然后老師跟你聊天，聊興奮了突然問剛才的電話號碼是什么。(上外靜小 2016)

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