國際學校怎么分，怎么選?四種分類助你了解清楚

　　國際學校是多種多樣的，有按類型分類的、有按課程分類的、有按合作模式分類的等等。于是很多家長在選擇國際學校的時候就會因為不是很了解區分各類國際學校而比較不知該如何選。如果能清晰的了解到學校各類型，那在擇校方向上就不會那么不知如何是好了。下面就來具體看看按四大類型分類的國際學校。

　　按照類型分類

　　(1)外籍人員子女學校

　　外籍人員子女學校的開辦最初是為了方便外國外交人員子女接受教育，此后招生對象逐步擴展至在華外籍人員子女。此類學校多為外國人員或機構設立，僅招收外籍人員子女，管理模式相對來說比較寬松。

　　(2)公立國際班

　　公辦學校國際班辦學開始于2003年，根據政策要求，公辦學校國際班限制在高中階段，教授課程主要有A-Level、IBDP、AP等。招生模式既有中考計劃內的招生，也有中考計劃外的招生。文憑獲得方面發放中外雙方高中文憑、只發中國高中文憑、只發外方高中文憑三種類型。 此類學校主要面向外籍學生(持有外國護照)，部分也面向京籍學生招生。這些學校學制不一，既有小學到高中12年級連讀學制，也有純粹的高中國際班。

　　(3)民辦國際學校

　　民辦國際學校一般由國內個人或機構設立，招生不限國籍，學校采用中西合璧的雙語教學體系或者國外優秀的課程體系，意在滿足國內有留學意向的學生出國前期準備需求。多數民辦國際學校招生都從幼兒園起到高中階段。開設課程以美國通用課程與AP課程、劍橋LGCSE/A-Level和IB/IPC課程為主，部分學校還獨立開發了中國傳統文化課程，并受到了美國總部學校的學分認可。學生入學即可獲得中美或中加雙學籍，高中畢業可以參加國內高考，也可以直接申請美國或加拿大等國知名大學。

　　按照辦學模式分類

　　(1)與國外教育部門合作

　　中外合作辦學在我國國際教育領域應用得最為廣泛，這主要是引進國外高中的語言課程和學術課程，與中國普通高中對接融合，設計中西合璧的課程體系和學分體系，得到國外教育主管部門和國內教育主管部門的認可備案，修滿學分后可取得雙文憑，同時頒發國外高中和中國高中的畢業證，不用雅思或托福成績，直接申請部分國外大學。

　　(2)完全采用國外高中課程體系

　　國際化教育方式和考核標準，國際化招生，獲得國際化文憑，可以直接申請國外大學，不用雅思或托福成績。這類學校一般不參加國內的高考，直接在高中階段轉到海外學校上課，如中加，中美等國際學校。

　　(3)引進國外高中課程體系，需學完中國普高會考要求課程

　　引進國外高中語言課程和學術課程，沒有與中國普通高中對接融合，沒有得到國外教育主管部門和國內教育主管部門的認可備案，需要學完中國普高會考要求課程，合格后拿國內高中畢業證，加上國外課程的學分，方可申請國外大學，好的大學需要托福/雅思成績。

　　(4)基本以普通高中課程為主

　　這類學校一般是地區知名高中的國際班，基本以普通高中課程為主，加上英語強化學習，完全沒有學分課程，需要托福/雅思成績才能申請國外大學，這類辦學模式隨著國家對公立學校的國際班開設收緊，未來的市場份額將逐漸縮小。

　　(5)完全沒有任何課程規范和體系

　　這類學校的外籍教師很多沒有獲得資格證書，單單頂著教師的帽子，教學質量也難以保證，家長朋友們在擇校時要多方咨詢謹慎選擇。

　　按照招生年齡段分類

　　很多國際學校招生年級是從幼兒園到高中，部分國際學校只有中學部和高中部，或者小學部至高中部，針對這些國際學校，家長朋友們請根據孩子所讀年級，鎖定學校后具體咨詢。

　　按照課程分類

　　目前國內的國際學校高中階段一般都提供AP課程、A-level課程、IB課程和BC課程等四種國際主流課程。除以上四類課程外，還有一些學校提供澳大利亞VCE課程等國際課程。

　　(1)AP課程方向

　　AP課程源自美國高中教育體系，單科難度大，受到歐美(尤其美洲)國家廣泛認可。該課程項目于1951年在美國創立，1955年起由美國大學理事會管理，距今已有67年的歷史，目前囊括了微積分、美國歷史、物理、經濟學、計算機科學、漢語言與文字等在內的38門課程。學生可以任意選擇其中部分的課程修讀，而常春藤學校一般要求學生學6門課程。雖然修讀AP課程不是申請留學的必要條件，但是申請人留學后憑借AP課程可以轉換大學同類課程的學分或直接跳級，大大提高了攻讀本科學位的效率。

　　除美國外，AP課程目前已經被加拿大、澳大利亞、英國、德國等主流留學國家所認可，申請的AP課程成績均可以為其在申請過程中大大加分。

　　(2)A-Level課程方向

　　A-level課程原是英國本土高中課程，現已發展成為全球最大且最具影響力的國際課程。A-level課程起源于英國，擁有50多年歷史，學制為兩年，依次為AS和A2水準，類似于中國的高二與高三。A-level共有60多門課程供學生選擇，涵蓋數理化、藝術、體育、語言、歷史、文學等各個領域。學生在第一年學習AS課程，選擇自己最擅長的4門課程進行學習，考試通過后可獲得AS證書;第二年學習A2課程，學生從第一年的4門課程中選擇3門進一步學習，最終通過考試可獲得A-level證書。

　　雖然A-level課程起源于英國，但目前已得到廣泛認可，每年全球有超過500萬學生參加A-level考試，成績得到全球超過160個國家的11000所大學認可，其中英國和部分美國大學支持A-level畢業生以A-level課程成績轉化大學學分。

　　(3)IB課程方向

　　IB課程是由國際文憑組織開設的學制兩年的國際課程，相當于國內的高二和高三，整體難度大，受到全球廣泛認可。課程主要分配在6個基礎科學領域中，學生需要在每個領域組中選擇一門課程(總共6門)進行學習。每門課程又分為標準難度和挑戰難度，學生選擇的挑戰難度課程必須大于等于3門。IB課程最高分為45分，達到36分具備進入牛劍等一流大學條件。

　　目前，全球有超過145個國家的3600所學校教授IB課程，IB課程成績受到北美、歐洲、澳洲等各個國家和地區的大學認可，一些大學為優秀IB畢業生獎勵學分并允許他們跳級。

　　(4)BC課程方向

　　BC課程是由加拿大不列顛哥倫比亞省(BC省)教育廳認證的高中課程，課程難度適中，在世界范圍內得到認可。于1995年開設的大連楓葉高中是加拿大BC省在中國的第一所海外學校。BC省教育廳采用學分制來評定學生的整個高中學習課程，每門課4個學分，要求授課時間為100-120個小時，具體要求如下:學生必須在三年課程學習中修完必修和選修課程，獲得80學分，其中包括48分必修課程學分、28分以上的選修課程學分和4分教育與職業目標的計劃。學生如果想要通過某一門課程，最少要達到C-(50分)以上的分數才可以獲得學分，每門課的學分都是4分。

　　考試通過的BC課程還可以折抵大學學分，免修大學課程，幫助學生縮短大學學時、跳級，更可節省高昂大學學費。BC課程的畢業生憑借加拿大高中文憑及所需學分，可以直接申請加拿大和美國、英國、澳洲等英語國家大學，一般不需參加托福、雅思或SAT考試，進入大學后無需再參加預科學習和測試。

　　相對而言，澳洲課程的開設數量較少，英美教育體系的課程如A-level和AP的供給量更高。

　　目前，國內國際學校三大主流課程包括：AP、A-level、IB課程，除了這三大課程之外，還有一些學校開設澳洲VCE課程，所以學生可以根據喜好課程選擇就讀哪些學校。

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