平頂山楓葉國(guó)際學(xué)校“2019年秋季小學(xué)預(yù)科班招生簡(jiǎn)章”

　　平頂山楓葉國(guó)際學(xué)校隸屬于中國(guó)楓葉教育集團(tuán)，現(xiàn)開(kāi)設(shè)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)三個(gè)學(xué)段。學(xué)校秉承楓葉教育集團(tuán)二十多年辦學(xué)理念和管理文化，以中西教育思想優(yōu)化結(jié)合，中外教師優(yōu)化結(jié)合，中加教育資源優(yōu)化結(jié)合為獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以“文化課程優(yōu)良、英語(yǔ)能力突出、習(xí)慣養(yǎng)成良好、健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“授課模式小班化、英語(yǔ)學(xué)習(xí)國(guó)際化、特長(zhǎng)培養(yǎng)課程化、品格塑造系列化”為獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以國(guó)際教育、藝術(shù)教育和書(shū)香校園行動(dòng)為育人特色，構(gòu)建“紀(jì)律嚴(yán)明、快樂(lè)無(wú)限、啟迪智慧、潤(rùn)澤生命”的校園氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生在享受教育的過(guò)程中成為精彩的自己。

　　一年級(jí)預(yù)科班

　　從幼兒園升入小學(xué)，對(duì)孩子和家長(zhǎng)都是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。楓葉小學(xué)在對(duì)幼小銜接多年研究的基礎(chǔ)上，充分利用學(xué)校先進(jìn)教育資源和優(yōu)秀師資，整合學(xué)校特色教育，為學(xué)齡前兒童開(kāi)設(shè)一年級(jí)預(yù)科班，給孩子一個(gè)輕松起步的過(guò)渡期，給家長(zhǎng)一個(gè)輕松應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備期。

　　楓葉小一預(yù)科班，讓孩子的精彩從這里開(kāi)始……

　　小學(xué)預(yù)備班優(yōu)勢(shì)

　　第一、在小學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)度和課堂學(xué)習(xí)的方式上，進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練;

　　第二、在小學(xué)學(xué)校生活的節(jié)奏和過(guò)程上進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練;

　　第三、在各學(xué)科學(xué)習(xí)的啟蒙教育上進(jìn)行訓(xùn)練，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的向往;

　　第四、在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上進(jìn)行訓(xùn)練，以提升兒童語(yǔ)言表達(dá)和感受的能力;

　　第五、在群體性生活上進(jìn)行訓(xùn)練。

　　小學(xué)預(yù)科的學(xué)習(xí)，根本目的在于“喚醒”兒童對(duì)未來(lái)的無(wú)限可能，而不是教給他固有的知識(shí)。

　　小學(xué)預(yù)備班課程設(shè)置

　　中教英語(yǔ)課、外教口語(yǔ)、少兒口才、寫(xiě)字指導(dǎo)、繪本閱讀、經(jīng)典閱讀

　　數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)閱讀、自然科學(xué)、博識(shí)、傳統(tǒng)文化、書(shū)法

　　社交禮儀、戶外游戲、健康活動(dòng)、 安全教育、手工制作

　　創(chuàng)意美術(shù)、音樂(lè)欣賞、武術(shù)訓(xùn)練、 形體、健美、魅力社團(tuán)

　　所有課程均是以參與、實(shí)踐和體驗(yàn)為主，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)身、動(dòng)腦為主，沒(méi)有任何知識(shí)與小學(xué)一年級(jí)所學(xué)知識(shí)雷同和重合。同時(shí)，又是按照國(guó)際化小學(xué)學(xué)段課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間和方式進(jìn)行實(shí)施(這種優(yōu)勢(shì)又是任何單獨(dú)的開(kāi)設(shè)預(yù)科班所不具備的)。這樣就很好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)備、過(guò)渡、適應(yīng)、鋪墊、提升等一系列目標(biāo)，很好地實(shí)現(xiàn)了兒童從幼兒園到小學(xué)的高效無(wú)縫對(duì)接。

　　招生對(duì)象

　　【預(yù)科班】：面向全國(guó)招收學(xué)前班學(xué)生

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