杭州伊頓劍橋國際中心好不好

　　杭州伊頓劍橋國際中心好不好？杭州伊頓劍橋國際中心創辦初期在課程設置上重點考慮了如何發揮中國學生的優勢，選擇了中國學生相對容易取得優異成績，且能對未來專業發展奠定良好基礎的課程。隨著國際課程在中國的迅速發展，選擇A Level課程學習的中國學生越來越多，中心認真總結了過去的經驗，意識到中國學生僅僅依靠普遍具有優勢的成績進入世界頂尖大學的概率越來越低。因此，中心課研組開始了對課程設置的加強。除保留發揮中國學生優勢的課程外，更考慮到學生知識面和人文素質的培養以及學生日后留學過程中對學習與生活的適應，增開并改良了很多課程。


　　伊頓劍橋國際中心目前開設三個年級的課程學習，分別對應國內高中高一、高二、高三三年的課程。其中Pre A-Level 年級是中心課研組根據IGCSE與AS年級的課程的要求，結合中國學生的學習習慣而特別開設的課程。AS和A2年級則是根據劍橋考試委員會標準開設的完整A-Level課程。三個年級的課程安排中，除要求英語必修外，開設的CIE考試課程有數學、進階數學、物理、化學、經濟學、商務研究等，這些劍橋考試課程教材是參照劍橋大學考試院（CIE）考試大綱選用的全英文教材。同時，中心會根據國外一流大學錄取標準的變化和學生專業選擇需要對課程進行合理調整。

　　杭州伊頓劍橋國際中心好不好？伊頓導師制

　　導師制的教學模式開始起源于11世紀的牛津,在15世紀的時候記入史冊，被正式確認為牛津大學的特色教學方法之一。在牛津，導師不僅僅是學生的學術導師，更是學生的榜樣，從方方面面影響著學生的言行。而在伊頓，我們的特色導師制則是圍繞著擇校指導這條主線，于2015-2016學年全面開展。[3]

　　伊頓導師制的目標是希望幫助伊頓的學生找到自己所擅長、而且適合自己的發展方向。導師制包含針對PRE-A、AS、A2三個階段的指導，讓同學們在開始大學申請之前對自己的目標更加清晰、對自己的興趣更加了解；在申請的時候更加順利。

　　PRE-A 年級（階段一）

　　階段目標：引導初步探索自身興趣，養成良好的學習習慣，并開始規劃自己的學習與擇校道路。

　　階段任務：學生將按照自己的喜好選擇導師，被分進不同的導師組。一個導師帶領4-7名學生，由導師對學生擇校規劃建議，并配合科任老師向學生提供學習建議。

　　AS年級（階段二）

　　階段目標：引導學生保持良好的學習習慣，進一步明確自身的專業選擇甚至職業方向。

　　階段任務：由導師組配合擇校指導辦，開設常規的擇校信息講座；同時利用導師自身留學時的校友以及朋友資源，邀請校友、朋友到校開辦留學經驗分享以及職業規劃經驗分享講座。

　　A2年級（階段三）

　　階段目標：學生理清自己的興趣以及專業選擇方向，著手申請并且準備開始海外大學學習。

　　階段任務：擇校指導辦老師與學生精心個人面談，幫助學生整理申請的思路以及想法。同時，導師配合擇校指導辦，針對學生的文書寫作以及申請方向、院校選擇提供建議。

溫馨提示:國際化學校,想了解更多學校信息及招生考試情況,歡迎電話預約咨詢:400-9609-559或點擊【預約看校】咨詢!