上海赫賢學(xué)校潘佳：學(xué)會(huì)和世界對(duì)話的能力【IEIC】

　　要讓孩子學(xué)會(huì)和世界對(duì)話的能力。

　　不要預(yù)測(cè)未來(lái)，未來(lái)無(wú)法預(yù)測(cè)。

　　要讓孩子能眺望更遠(yuǎn)的地平線。

　　——摘自10月24日潘佳現(xiàn)場(chǎng)演講

　　10月24日，由遠(yuǎn)播教育集團(tuán)、中國(guó)陶行知研究會(huì)共同主辦的第三屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)，在上海寶華萬(wàn)豪酒店隆重舉辦。

　　第三屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)堅(jiān)持“教育點(diǎn)亮人生，創(chuàng)新引領(lǐng)未來(lái)”，助力教育向著多元化、個(gè)性化、綜合化的方向不斷發(fā)展。本次大會(huì)集聚海內(nèi)外專(zhuān)家、學(xué)者，以國(guó)際視野探討中國(guó)教育話題，聚焦教育的創(chuàng)新、教育的未來(lái)、教育的現(xiàn)代化與國(guó)際化，進(jìn)行智慧的分享與思想的碰撞。

　　今天，IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聚集了20000+學(xué)生及家長(zhǎng)，他們與現(xiàn)場(chǎng)眾多專(zhuān)家學(xué)者面對(duì)面交流教育理念，現(xiàn)場(chǎng)解析孩子擇校困惑，很多家長(zhǎng)表示受益匪淺。

　　在本次大會(huì)上，赫德雙語(yǔ)學(xué)校執(zhí)行董事潘佳先生為大家?guī)?lái)了主題為《說(shuō)起國(guó)際化教育的時(shí)候，最容易被誤解的是什么》的演講，我們一起來(lái)回顧一下他分享的精彩內(nèi)容——

演講嘉賓

潘佳

義格教育集團(tuán)創(chuàng)始人

現(xiàn)任赫德雙語(yǔ)學(xué)校執(zhí)行董事

美國(guó)斯坦福大學(xué)教育學(xué)碩士、商學(xué)院MBA學(xué)位

　　曾在國(guó)內(nèi)創(chuàng)辦或參與創(chuàng)辦多家教育機(jī)構(gòu)

　　對(duì)于中國(guó)學(xué)生以及國(guó)內(nèi)教育與國(guó)際教育接軌擁有超過(guò)10年的經(jīng)驗(yàn)

　　演講內(nèi)容

　　今天，潘佳的主題演講主要圍繞以下維度，以故事為切入點(diǎn)，對(duì)國(guó)際化教育展開(kāi)了深度討論。

　　第一：國(guó)際化教育有哪些坑?

　　第二：家長(zhǎng)都關(guān)注哪些問(wèn)題?

　　第三：如何培養(yǎng)孩子的綜合能力?

　　那么關(guān)于這些問(wèn)題，我們來(lái)看看潘佳的精彩解讀~

▲潘佳精彩演講

01 “牛娃上學(xué)校，普娃找出路”

　　我每年幾乎花25%的時(shí)間，在全世界各地海外漂著，跟各種各樣的專(zhuān)家、學(xué)者、老師、學(xué)校、家長(zhǎng)聊天，回到國(guó)內(nèi)也基本都在和家長(zhǎng)聊天。 我更多的是扮演一個(gè)家長(zhǎng)跟校長(zhǎng)之間，以及社會(huì)各界之間橋梁的角色。 在從事國(guó)際教育15年歷程當(dāng)中，經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)提到很多問(wèn)題，基本上是兩大類(lèi)。

　　一類(lèi)家長(zhǎng)說(shuō)，我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，各方面素質(zhì)也不錯(cuò)，能不能到美國(guó)常青藤學(xué)校念書(shū)?能不能上英國(guó)牛津?能不能上世界學(xué)校? 還有一類(lèi)家長(zhǎng)說(shuō)，我很頭疼，現(xiàn)在連中考的競(jìng)爭(zhēng)都很激烈了，想上一個(gè)好高中都很難了，更別提985、211了，怎么辦?

　　我們歸結(jié)成一句話：“牛娃上學(xué)校，普娃找出路”。 如果家長(zhǎng)只關(guān)注這兩類(lèi)問(wèn)題，說(shuō)明他就向著所謂的國(guó)際教育的大坑，一往無(wú)前地一頭栽進(jìn)去了。

02 不要預(yù)測(cè)未來(lái)

　　再跟大家描述一下我經(jīng)常聽(tīng)到的兩大問(wèn)題：

　　第一大類(lèi)問(wèn)題，你們學(xué)校能保證進(jìn)入海外名牌大學(xué)嗎?有沒(méi)有什么項(xiàng)目能讓孩子在高中階段最后一年不在國(guó)內(nèi)上，然后直通英美學(xué)校。

　　第二大類(lèi)問(wèn)題，你們高中階段是英國(guó)課程還是美國(guó)課程，學(xué)費(fèi)里包括不包括托福、雅思考試，能幫孩子提升多少分?jǐn)?shù)。

　　我們通常把第一大類(lèi)問(wèn)題稱(chēng)作出國(guó)留學(xué)的流水線，第二大類(lèi)問(wèn)題是我認(rèn)為的第二個(gè)大坑——洋高考班。

　　很多家長(zhǎng)為了孩子能出國(guó)留學(xué)，會(huì)在美國(guó)買(mǎi)學(xué)區(qū)房，或者通過(guò)一個(gè)月的集中培訓(xùn)，把托福考試刷成100分，而最終的結(jié)果可能是會(huì)進(jìn)入一個(gè)學(xué)費(fèi)不低的學(xué)校。

　　孩子從幼兒園到高中，要用15的年時(shí)間，這15年讓家長(zhǎng)和學(xué)生都投入很多精力和費(fèi)用，所以，不能以只進(jìn)入國(guó)外學(xué)校為目標(biāo)。

　　經(jīng)合組織在2017年做過(guò)一個(gè)研究，訪談了世界上很多專(zhuān)家，預(yù)測(cè)2025年到2030年的高收入職業(yè)。

　　其中一個(gè)是城市農(nóng)業(yè)，這是一個(gè)非常有社會(huì)意義的行業(yè)，它能解決很大的社會(huì)問(wèn)題，一定有非常大的前景。

　　還有虛擬體驗(yàn)設(shè)計(jì)師，個(gè)人品牌咨詢(xún)師等。

　　對(duì)于個(gè)人品牌咨詢(xún)師的職位是這樣分析的，歷史上所有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、品牌打造都是為機(jī)構(gòu)、為組織做的，它可能是一個(gè)公司，可能是一所學(xué)校，也可能是一個(gè)社會(huì)組織，但專(zhuān)家預(yù)測(cè)，未來(lái)機(jī)構(gòu)品牌不重要，個(gè)人品牌才重要。

　　這一點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)紅人李佳琦和薇婭就是很典型的代表。

　　跟很多海外的大學(xué)校長(zhǎng)溝通，也都經(jīng)常會(huì)提這個(gè)報(bào)告，但不是說(shuō)我們要設(shè)立這三個(gè)專(zhuān)業(yè)，在大學(xué)里設(shè)哪個(gè)專(zhuān)業(yè)能夠完美培養(yǎng)這三類(lèi)人?在基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)哪個(gè)知識(shí)，能成為這三個(gè)專(zhuān)業(yè)的從業(yè)者?恐怕很少!

　　未來(lái)非常難預(yù)測(cè)，人預(yù)測(cè)未來(lái)永遠(yuǎn)會(huì)失敗，大學(xué)在設(shè)置專(zhuān)業(yè)上面，一定不能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)未來(lái)，在初中、高中學(xué)習(xí)的知識(shí)，也不能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)未來(lái)，所以，所有的學(xué)校都在做教育目標(biāo)的拓展。

03 學(xué)會(huì)和世界對(duì)話的能力

　　在我們學(xué)校，有一位同學(xué)曾拿到美國(guó)曼荷蓮女子學(xué)院(只收女子的大學(xué))的Offer，雖然她沒(méi)有去，但她的優(yōu)秀表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象。美國(guó)第一位華裔進(jìn)入到美國(guó)政壇的高管趙小蘭藍(lán)部長(zhǎng)，就是這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的。

　　這位同學(xué)的業(yè)余生活很豐富，經(jīng)常在校園里演戲，當(dāng)了三年的最佳女主角。

　　她參加美國(guó)曼荷蓮的面試時(shí)，考官問(wèn)她，怎么樣看待中國(guó)當(dāng)代女性的地位?

　　她通過(guò)在學(xué)校里演過(guò)一個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)名劇叫做《雷雨》，來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

　　她扮演的是女主角，里面有這樣的臺(tái)詞，我是XXX的母親，我是XXX的情人，但我是誰(shuí)?

　　她說(shuō)，到了今天，我身邊依然有很多女性，她們依然以我是XXX的媽媽?zhuān)琗XX的太太自居，但最重要的是自己是誰(shuí)，所以未來(lái)還有一條長(zhǎng)路要走。

　　學(xué)習(xí)這些東西，真的不是浪費(fèi)時(shí)間，通過(guò)參加戲劇社，讓她學(xué)會(huì)了和這個(gè)世界對(duì)話的能力。

　　不要用擇校規(guī)劃、留學(xué)規(guī)劃，以及買(mǎi)一套學(xué)區(qū)房讓孩子上一個(gè)好大學(xué)，而是要讓孩子長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，家長(zhǎng)可能看起來(lái)是無(wú)用之學(xué)的這么一點(diǎn)事兒，卻培養(yǎng)了孩子能夠眺望更遠(yuǎn)的地平線的能力。

　　作為擁有多年教育經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)者，潘佳用自己的親身經(jīng)歷，娓娓道來(lái)，為大家講述了自己的教育理念，希望能夠給在國(guó)際化教育路上充滿(mǎn)困惑的家長(zhǎng)提供一些新的啟發(fā)。

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