劍橋教授走進海淀凱文：杰夫·海沃德教授分享劍橋教育模式與升學規劃準備

2025年10月16日，劍橋大學教育學前系主任、教育學講席正教授杰夫·海沃德(Prof. Geoff Hayward)到訪海淀凱文并舉行講座，聚焦劍橋教育模式與升學規劃準備展開了深入分享。

海沃德教授的學術生涯始于在牛津大學與利物浦大學擔任生物學研究員。他曾在繼續教育領域執教五年，并先后于利物浦高等教育學院、牛津大學及利茲大學參與中小學階段的教師培養與教育培訓工作。

在牛津大學教育系任職期間，海沃德教授曾擔任Nuffield Review of 14-19 Education and Training這一英國教育政策研究項目的聯合主任，并在英國經濟與社會研究理事會(ESRC)技能、知識和組織績效研究中心(SKOPE)擔任副主任和研究主任。此后，他任利茲大學教育學院院長三年半，并于2014年10月加入劍橋大學教育學院。

海淀凱文一直致力于推進國際化教育實踐、拓展優質資源、家校合作協同育人。海沃德教授此次在校內的分享，有助于幫助在校師生和家長深入了解英國頂尖大學的教育模式與升學準備，理解這種教育模式背后所強調的核心能力，助力學生更具規劃性地準備大學申請。

在講座開始之前，海沃德教授參觀了海淀凱文校園，細致了解了海淀凱文的校園環境、教學設施，以及海淀凱文的教育理念和關注學生全面發展的育人模式。

講座在高中樓進行，此次講座面向九至十二年級在校學生及家長。海沃德教授以劍橋大學的教育與升學準備為主題，進行了深入的分享。

全面了解劍橋大學

海沃德教授從劍橋大學的悠久歷史談起，由學校歷史、學院數量及分布、學生數量、地理位置等方面整體介紹了劍橋大學。這所創立于1209年的世界頂尖學府，至今已培養出無數科學巨匠與思想領袖。劍橋目前擁有31個學院，形成了獨特的學院制體系，構成了一個多元而活躍的學術共同體。

The mission of the University of Cambridge is to contribute to society through the pursuit of education, learning and research at the highest international levels of excellence.

由劍橋大學的使命展開，海沃德教授特別指出，劍橋大學的教學關注每個學生的個體發展，“不落下任何一個人”，希望每個人都能在這里收獲卓越和成功。

劍橋大學申請：規劃與準備

對于學生和家長們最關心的大學申請環節，海沃德教授從申請前的準備、申請流程、錄取所依據的條件和給學生們的建議這幾方面給出了詳細說明與指導。

在展開講解申請規劃與準備前，海沃德教授大致介紹了劍橋大學申請的幾個特點，分別為申請時間比英國大多數院校都提前;申請周期較長，有多個時間節點和截止時間線;競爭非常激烈;需要非常高的學業成績。

申請的規劃與準備可以分為幾個部分。

首先，申請前要做哪些準備?

課程選擇：深入研究劍橋提供的課程，確保與個人學術興趣和職業目標相匹配

要求確認：仔細查看學院網站對申請者的具體要求，衡量自身是否達標

額外考試：確認所選專業是否需要參加額外考試，并注意時間線

學院選擇：劍橋有31個學院可供選擇，其中包括兩個只招收女子的學院——默里·愛德華茲學院和紐納姆學院

到了申請階段，有哪些需要注意的事項，海沃德教授也做了分享。

提早申請：劍橋的申請截止時間比英國大多數院校更早，需提前規劃

專業選擇：一年只能申請一個專業、一個學院

關注郵件：及時查收郵件，查看是否需要補交材料

海沃德教授以劍橋大學彭布羅克學院為例說明了大學招生官在申請季的繁忙程度：“每年約錄取200名學生，但有約1500人申請。”因此大學招生官不會回復申請者的單獨請求，申請者一定要及時查看郵件，確認是否需要補交材料或其他事宜。

談及最終的錄取決策，海沃德教授介紹到，每一枚錄取都是基于多重因素的全面考量，這其中包括學術成績、學校的推薦參考、申請者的個人陳述、以往作品、筆試成績和面試表現等諸多因素。

海沃德教授給同學們的建議：

深入研析大學課程：洞悉課程內涵，明晰課程與個人志趣及職業愿景是否充分契合。

達到甚至超越錄取標準：務必不僅達到，更要顯著超出所申課程的錄取要求。

準備入學測試與面試：通過模擬練習，提升臨場應變能力和自信心。

精進技能，完善個人履歷，提交一份競爭力強的申請，洞悉面試官遴選人才的核心所在。

海沃德教授特別強調了劍橋的面試考量，其背后反映的則是劍橋大學的教育理念——“面試官重視的是學生的學術與研究潛力。”

海沃德教授詳細闡述了面試的評估維度，包括但不限于：

學術卓越：扎實的學科基礎和學習能力

學科熱情：對申請領域真摯的熱愛與好奇心

批判性思維和問題解決能力：分析問題和解決問題的綜合能力

溝通能力：清晰表達復雜思想的能力

獨立思考：形成個人見解并有力論證的能力

除了以上考量外，海沃德教授還鼓勵同學們不要畏懼，在學術領域進行大膽探索，為自己的學術觀點提供有力的論證。

劍橋教學模式分享

在解析了劍橋申請的規劃與準備后，海沃德教授將話題回歸了教學本身。在他看來，劍橋大學為學生提供了豐富的教學模式，在各類獨特的小組研討和導師輔導中，學生將通過大量深度的閱讀、師生互動、同伴討論與觀點交鋒，主動構建知識體系，成長為各自領域的卓越學者和引領者。在人工智能時代，海沃德教授也分享了他的見解，他表示鼓勵大家使用AI，但應該是用來幫助思考，而不是讓我們停止思考。

There is no right answer, only stronger and weaker arguments.

劍橋教育模式所注重的批判性思維、有效溝通與復雜問題解決能力，不僅是大學選拔的重要標準，更是學生未來發展的核心素養。這與海淀凱文注重探究式學習、鼓勵批判性思維的教學理念相契合，也為同學們未來準備大學申請提供了重要參考。

互動交流：答疑與啟迪

在講座最后的問答環節，學生和家長們積極提問，圍繞“申請者的學術要求”、“大學專業方向選擇”、“如何與大學教授建立聯系”、“閱讀建議”等話題與教授展開討論。

海沃德教授結合自己的學科背景和教育研究經驗，給予了專業而富有啟發性的回答。

通過引入世界優質教育資源，海淀凱文持續努力為學生搭建與頂尖學者直接對話的成長平臺，幫助學生拓展國際視野，深入思考未來發展方向。

杰夫·海沃德教授的此次到訪和講座，為在校師生和家長提供了深入了解劍橋大學教育模式及升學規劃思路的重要窗口。未來，海淀凱文學校將持續推進國際教育交流，助力每位學子的全面成長與終身發展。我們期待這些交流帶來的啟發，能夠在學生們的成長道路上持續發揮積極影響。

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