北京市國(guó)際學(xué)校重點(diǎn)推介：北京常春藤國(guó)際學(xué)校

　　北京市國(guó)際學(xué)校重點(diǎn)推介：北京常春藤國(guó)際學(xué)校介紹！北京常春藤國(guó)際學(xué)校是北京地區(qū)一所同時(shí)被加拿大和中國(guó)政府雙重認(rèn)證的12年一貫制雙語學(xué)校。該校是由加拿大英屬哥倫比亞省教育部委任的海外學(xué)校，屬加拿大學(xué)藉的全日制學(xué)校，招收各個(gè)國(guó)藉，特別是對(duì)中國(guó)學(xué)生無國(guó)藉限制。


　　常春藤國(guó)際學(xué)校采用的是BC課程標(biāo)準(zhǔn)。 BC課程由加拿大英屬哥倫比亞省教育部研制，屬于政府課程；學(xué)生的學(xué)藉屬于加拿大政府；課程從幼兒園至高中非常的嚴(yán)謹(jǐn)及全面；屬于加拿大質(zhì)量高的學(xué)區(qū)。加拿大英屬哥倫比亞省(British Columbia，簡(jiǎn)稱BC)位于該國(guó)西部，該省大城市是溫哥華。加拿大的高福利政策及對(duì)教育的高度重視使它成為北美較優(yōu)的教育體系，這使該省的教育程度及水平位于各省之首。BC課程體系非常適合亞洲學(xué)生，高中畢業(yè)的BC學(xué)生在申請(qǐng)海外大學(xué)時(shí)不再需要其它語言成績(jī)，如托福[微博]，雅思[微博]等語言考式，因?yàn)锽C高品質(zhì)的課程以確保了學(xué)生的語言能力，這在世界泛圍內(nèi)的大學(xué)都受到廣泛認(rèn)可。

　　從小學(xué)開始，常春藤國(guó)際學(xué)校的課程學(xué)習(xí)就融合了SAT、AP等專項(xiàng)學(xué)習(xí)，為全方位培養(yǎng)學(xué)生并使之升入世界學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。除此之外，常春藤國(guó)際學(xué)校還為學(xué)生提供健康及職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)預(yù)備課程、提供藝術(shù)音樂體育和心理健康培訓(xùn)課程，從德智體美各個(gè)方面為學(xué)生打造全面合適的教育。常春藤學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃師還將免費(fèi)為學(xué)生提供未來成長(zhǎng)規(guī)劃及擇校指導(dǎo)。

　　根據(jù)2006年11月20日在北京簽署的《關(guān)于相互承認(rèn)高等/高中后教育的諒解備忘錄》規(guī)定，在該省和中國(guó)所獲高等教育學(xué)位、文憑和證書，將得到對(duì)方的正式承認(rèn)。這就意味著在國(guó)內(nèi)或國(guó)外接受英屬哥倫比亞教育課程的學(xué)生在學(xué)業(yè)方面將得到雙方政府的認(rèn)可，這對(duì)學(xué)生以后申請(qǐng)海外高等學(xué)府提供優(yōu)勢(shì)。英屬哥倫比亞教育部與加拿大移民[微博]局(CIC)簽屬合作，完成BC課程的學(xué)生在未來申請(qǐng)加拿大留學(xué)[微博]時(shí)將比較其它的學(xué)生更容易得到留學(xué)簽證。

　　師資強(qiáng)勁 學(xué)校管理

　　常春藤國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)及英語教師是由英屬哥倫比亞省政府委任，師資力量強(qiáng)大，且均持有BC執(zhí)教資格認(rèn)證；中文老師都是持有教師資格證的有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的較優(yōu)教師。原東城區(qū)史家胡同小學(xué)校長(zhǎng)卓立、原朝陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬芯蘭校長(zhǎng)，將作為常春藤中國(guó)國(guó)際教學(xué)教研委員會(huì)執(zhí)行委員及名譽(yù)校長(zhǎng)，主抓常春藤國(guó)際學(xué)校的教學(xué)教研工作。

　　馬芯蘭校長(zhǎng)是終身享受政府特殊津貼的專家，曾獲北京市特等勞動(dòng)模范、北京市特級(jí)教師等稱號(hào)。她從事數(shù)學(xué)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)，在“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想指引下，創(chuàng)造了以“開發(fā)學(xué)生智力、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量”為主要目標(biāo)的“馬芯蘭教學(xué)法”。全國(guó)20多個(gè)省市，2700多所學(xué)校均采用了她的教學(xué)方法，她培養(yǎng)出來的學(xué)生在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中屢次摘得全校一、全區(qū)一的名次。馬校長(zhǎng)將親自主抓常春藤國(guó)際學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作。白瑪琳博士，曾任美國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)前任會(huì)長(zhǎng)，蒙臺(tái)梭利教育專家。白瑪琳博士將在常春藤國(guó)際學(xué)校開創(chuàng)中國(guó)唯一全球頂級(jí)蒙臺(tái)梭利示范班，示范班的教師均由白瑪琳博士精心挑選，親自培養(yǎng)，示范班教師均為美國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)認(rèn)證的教師。

　　課程多樣化  管理卓越型

　　常春藤國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)置非常合理、非常人性化。主要包括幾大板塊，即英文課程包括：社會(huì)學(xué)課程(地理，歷史，社會(huì)學(xué)及世界文化等)；自然科學(xué)課程(數(shù)學(xué)，化學(xué)，物理及生物等)；語言文學(xué)課程(英文，文學(xué)基礎(chǔ)及其它語言等；應(yīng)用技術(shù)課程(經(jīng)濟(jì)學(xué)，信息科技應(yīng)用，應(yīng)用工程學(xué)，商業(yè)及貿(mào)易學(xué)等)。常春藤國(guó)際學(xué)校通過健康與社會(huì)教育、社區(qū)與服務(wù)、人類智慧、學(xué)習(xí)方法和環(huán)境這五個(gè)相互作用領(lǐng)域的滲透，通過一語言、二語言、體育、科學(xué)類、藝術(shù)類、教學(xué)類、技術(shù)類和人文類這八組基本學(xué)科的交叉教學(xué)，使學(xué)生領(lǐng)悟于知識(shí)源于自然，是不可分割的整體。常春藤國(guó)際學(xué)校有著融合了愛與關(guān)懷的卓越管理系統(tǒng)。它將家長(zhǎng)[微博]的意見和期待、學(xué)生的資質(zhì)、學(xué)校的發(fā)展、師資力量以及市場(chǎng)的需求等各個(gè)要素進(jìn)行整合，打造出適合學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境。

　　頂級(jí)課外培訓(xùn) 滿足世界大學(xué)要求

　　我們知道，大學(xué)通常都會(huì)選擇具備全面學(xué)習(xí)背景的學(xué)生，這其中就涉及課外活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。常春藤國(guó)際學(xué)校就滿足了大學(xué)的相關(guān)要求。該校與多個(gè)世界頂級(jí)活動(dòng)合作，給學(xué)生很好的機(jī)會(huì)來獲得大學(xué)所看好的的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與造詣，涉及眾多課外活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。作為阿森納足球?qū)W校的合伙人，我校的小球員們將有機(jī)會(huì)在阿森納的環(huán)境下學(xué)習(xí)足球技巧。而阿森納的教練們將與我們一起輔導(dǎo)并確保小球員們?cè)诟邩?biāo)準(zhǔn)下提高他們的技巧并獲得好成績(jī)。阿森納足球?qū)W校成立于1985年，總部位于英國(guó)，現(xiàn)已發(fā)展成為于相同的培訓(xùn)原則，即注重對(duì)學(xué)生足球技巧與運(yùn)動(dòng)熱情的培養(yǎng)。

　　由聯(lián)合國(guó)教科文組織舉辦的世界網(wǎng)球之旅(WCTT) 更是中國(guó)好的專為高中年齡孩子訓(xùn)練網(wǎng)球的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我校的網(wǎng)球訓(xùn)練課會(huì)邀請(qǐng)WCTT的教練來輔導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生有機(jī)會(huì)來進(jìn)行比賽。同時(shí)，我校還將舉辦各種與國(guó)際交流的夏令營(yíng)活動(dòng)，將豐富孩子們的暑期生活，讓孩子們有機(jī)會(huì)與世界各地的人進(jìn)行交流，增強(qiáng)人生體驗(yàn)。

　　在常春藤國(guó)際學(xué)校，學(xué)生可以與世界一流的音樂、美術(shù)及表演藝術(shù)人士接觸與交流、而常春藤國(guó)際學(xué)校的課程也大程度地發(fā)掘和發(fā)展學(xué)生的天賦、使之成為受國(guó)際一流大學(xué)青睞的全方位人才。

　　雙語環(huán)境成就未來精英

　　常春藤國(guó)際學(xué)校致力打造中國(guó)頂級(jí)的國(guó)際化雙語教學(xué)環(huán)境，提供從幼兒園到高中的雙語雙文化的綜合性教育，培養(yǎng)未來統(tǒng)領(lǐng)全球的領(lǐng)袖。幼兒園階段，培養(yǎng)孩子如何成為一個(gè)真正的人；小學(xué)階段，建構(gòu)孩子的才智與理性；初中階段，在社區(qū)中建構(gòu)學(xué)生的自我參與；高中階段，建構(gòu)自我認(rèn)知、培養(yǎng)貢獻(xiàn)于社區(qū)的意識(shí)。常春藤國(guó)際學(xué)校秉承沒有天生的領(lǐng)袖只有后天的培育理念，為中國(guó)人提供一所培養(yǎng)高素質(zhì)人才的國(guó)際雙語學(xué)校。

　　地理優(yōu)越  硬件齊全

　　常春藤國(guó)際學(xué)校的硬件條件如何？常春藤國(guó)際學(xué)校地理位置優(yōu)越，位于北京市中心朝陽公園東邊，東風(fēng)南路10號(hào)，是設(shè)施建全的國(guó)際雙語學(xué)校。園區(qū)占地60000多平米，建筑面積16000平米。學(xué)校擁有56個(gè)多可容納30名學(xué)生的班級(jí)；4個(gè)信息交互科技實(shí)驗(yàn)室；6個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室；10個(gè)音樂專業(yè)教室；2個(gè)圖書館；1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)尺寸的體育館；1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度的游泳館；1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)以及4個(gè)五人足球場(chǎng)地。

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