助力孩子全面發(fā)展的上海美高雙語學(xué)校

　　助力孩子全面發(fā)展的上海美高雙語學(xué)校！“怎樣的教育理念能促使孩子走向成功？哪種教育方式可以讓孩子全面發(fā)展？如何打造適宜的教與學(xué)環(huán)境讓孩子開心學(xué)習(xí)？……”其實(shí)，家長(zhǎng)在給孩子選學(xué)校的時(shí)候，關(guān)心的問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。那么，想要解決這些問題，就需要尋找一所擁有超前教育理念、教育目標(biāo)和教學(xué)方式，以及合理的課程設(shè)置的學(xué)校。只是這樣的學(xué)校真的存在嘛？直到見到了上海美高雙語學(xué)校，小編才明白這樣的學(xué)校真的存在。


　　作為一所經(jīng)閔行區(qū)教育局審批通過的9年一貫制民辦雙語學(xué)校，上海美高雙語學(xué)校一直用自己獨(dú)特的辦學(xué)理念和課程設(shè)置打造孩子成為具有國(guó)際觀的各行各業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。讓我們從校董方正先生對(duì)上海美高雙語學(xué)校的介紹中，更多了解這所助力孩子全面發(fā)展的雙語學(xué)校吧！

　　注重均衡發(fā)展，為孩子人生的下一步做好基礎(chǔ)

　　了解國(guó)內(nèi)孩子受教育情況的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但是畢業(yè)以后并不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好就能找到一份好的工作。還有很多孩子在小學(xué)時(shí)雖然各種藝術(shù)都達(dá)到高級(jí)，但是隨著學(xué)業(yè)的加重便放棄了學(xué)習(xí)。上海美高雙語學(xué)校校董方正先生就這一現(xiàn)象表示惋惜。同時(shí)，他也用自己的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷說明，特長(zhǎng)對(duì)一個(gè)學(xué)生的重要性。

　　小時(shí)候方先生喜歡小提琴，他的媽媽就讓他堅(jiān)持去練習(xí)小提琴，就是在這樣的堅(jiān)持下，15歲的他就成了臺(tái)灣著名樂隊(duì)里年齡小的小提琴手。高中之后，又因?yàn)檫M(jìn)了學(xué)校的籃球隊(duì)，從一開始的不喜歡籃球到后來成為球隊(duì)的主力。所以在后來申請(qǐng)耶魯大學(xué)的時(shí)候，不管是小提琴還是籃球?qū)W習(xí)的經(jīng)歷都為他的大學(xué)申請(qǐng)?jiān)鎏砹孙L(fēng)采。

　　而美高雙語就是在孩子的學(xué)習(xí)過程中，提供各種機(jī)會(huì)讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣，使興趣發(fā)展成專業(yè)，從專業(yè)發(fā)展成為專精，在這樣的過程中詮釋美高雙語的辦學(xué)理念：培養(yǎng)具有世界觀的各行各業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者！

　　蘇格拉底教學(xué)法，探討式教學(xué)打開思維高起點(diǎn)

　　蘇格拉底教學(xué)法是什么樣的呢？如果你走進(jìn)上海美高雙語學(xué)校的課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師會(huì)拋出一個(gè)問題讓同學(xué)們回答，然后老師根據(jù)同學(xué)的回答不斷追問更多的問題。每一個(gè)孩子都會(huì)等其他孩子講完之后禮貌的舉手，然后分享自己的觀點(diǎn)。

　　方先生說，這樣做的目的不是讓同學(xué)認(rèn)同別人的觀點(diǎn)，也不是讓別人認(rèn)同同學(xué)的觀點(diǎn)，而是就一個(gè)相同的問題，讓同學(xué)們看到不同的人會(huì)有不同的看法，當(dāng)聽完所有答案以后，對(duì)問題的了解將更加全面。也是在這樣的過程中，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了思辨，學(xué)會(huì)了尊重別人。

　　讓孩子從享受學(xué)習(xí)到喜愛學(xué)習(xí)，再到主動(dòng)學(xué)學(xué)習(xí)

　　關(guān)于孩子的教育，方先生還語重心長(zhǎng)的說到了中國(guó)尖子生和外國(guó)尖子生的區(qū)別：中國(guó)的尖子生只會(huì)應(yīng)付各種考試；國(guó)外的尖子生則是思考和研究世界為什么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子！

　　而中國(guó)孩子被父母和老師過度保護(hù)；無法面對(duì)失敗和挫折；缺乏分析事物的基本邏輯；熟悉刷題，擅長(zhǎng)考試，卻沒有一技之長(zhǎng)；缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣等短板也被方先生提了出來。但是這些短板在美高雙語都已不復(fù)存在，因?yàn)樵谕瑢W(xué)們1和2年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生享受學(xué)習(xí)；3到5年級(jí)的時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生享受學(xué)習(xí)；6到9年級(jí)的時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。同時(shí)不斷地培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)溝通、融入集體、團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力、建立基本的邏輯分析架構(gòu)、以及對(duì)周遭事物的判斷力架構(gòu)等各種能力。

　　課程設(shè)置，在全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)

　　美高雙語學(xué)校英文授課的比例很高，旨在讓同學(xué)們?cè)谠⒔逃跇返恼n堂中感受純正的全英文教學(xué)方式，所以美高雙語大部分課程都在一種很自然的英文氛圍中進(jìn)行著，看著體育課上同學(xué)們高興的奔跑在操場(chǎng)上，在外教的帶領(lǐng)下笑聲連連。這樣的場(chǎng)景會(huì)讓人不自覺的受到感染，一同在快樂中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

　　這樣的教育理念、教學(xué)方式、課程設(shè)置……不光為孩子打造了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)，也為孩子們可以更好的適應(yīng)高中和大學(xué)的生活打造了基礎(chǔ)。有了這樣的基礎(chǔ)，美高雙語高中的孩子們便可以以雄厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)和能力去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，從而申請(qǐng)到世界著名的大學(xué)。所以，如果你想了解更多美高雙語高中部的信息，可以參加校園開放日活動(dòng)，感受美高雙語在教育上的獨(dú)特魅力哦！

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