青島啟明星中學好不好

　　青島啟明星中學好不好？青島啟明星中學在VCE課程項目上，追求“特色鮮明”，2003年經(jīng)山東省教育廳和澳大利亞維多利亞州教育課程評估署（VCAA）批準，由青島十九中和黑利伯瑞學校實施VCE課程項目。該項目系全省唯一的將國外高中課程移植到國內(nèi)上的辦學模式之一。


　　根據(jù)VCE課程的特點，學校推行導師制育人、小班化教學。根據(jù)學生的心理特點和個性差異，將學生包干到教師，讓每一個學生在思想心理健康方面有“德育導師”，在科學文化學習方面有“教學導師”，在興趣特長培養(yǎng)方面有“專業(yè)導師”，真正做到了教師人人是導師，學生個個受關愛，為每一個學生創(chuàng)造了主動發(fā)展的無限空間，促進了每一位學生的全面健康成長。

　　學校實施小班化中英文雙語教學，中外教師聯(lián)合執(zhí)教，為每一個學生設計《個性化教育處方單》，在VCE課堂上學生可以在導師的指導下，自主地安排學習時間，自主上網(wǎng)采集信息，并可觀看相關影視資料，學生的學習能夠找到知識的本源，學習起來興趣盎然，生動活潑，充分實現(xiàn)了師生之間積極平等的充分互動、教書育人的和諧統(tǒng)一。

　　青島啟明星中學好不好？學校堅持“效益是每一個課時，希望是每一個學生，成功是每一個環(huán)節(jié)”的教學理念，突出了“面向全體、因人施教、分層教學”的教學特色。自學生進校學習VCE課程開始，學校從選配班主任、師資配備、教學標高、教學方法、教學手段、教學評價等環(huán)節(jié)入手，承認學生差異，針對不同層次的學生，采取不同的策略，通過分層次確定目標，分層次備課，分層次上課，分層次布置作業(yè)，分層次輔導，分層次考核等具體辦法，千方百計地照顧不同程度學生的不同需要，使各層面的學生都學有所得，學有所悟，學有所獲。

　　VCE課程班自開辦至今，實現(xiàn)了“二個百分之百”：百分之百獲得澳洲高中畢業(yè)證書，百分之百獲得簽證出國留學。學校教學質(zhì)量得到了澳大利亞VCAA官員的高度評價和贊揚。2010年，澳大利亞維多利亞州教育課程評估署（VCAA）的高級官員布萊恩等人和黑利伯瑞學校的教育專家對學校的教學進行考核與評估，評估后稱學校VCE項目達到三個“優(yōu)”：學?？荚嚬芾硎莾?yōu)的，教師教學是優(yōu)的，學生品質(zhì)是優(yōu)的！

　　青島啟明星中學好不好？在隊伍建設上，追求“團結和諧”

　　大力實現(xiàn)“人才興教、人才強校”戰(zhàn)略，建立“教師發(fā)展制度”，把對青年教師的培養(yǎng)作為一項“未來工程”來抓。緊緊把握人才培養(yǎng)、引進和使用三個關鍵環(huán)節(jié)，不斷完善用人機制，創(chuàng)設良好環(huán)境，引進較優(yōu)人才，用好現(xiàn)有人才，留住關鍵人才，培養(yǎng)未來人才，做到人盡其才，才盡其用，“想干事的給機會，能干事的給崗位，干成事的給地位，精心打造一支品德高尚、業(yè)務精良，結構合理、梯次銜接的高素質(zhì)教師隊伍”，使學校成為人才輩出之地、人才聚集之地、人才創(chuàng)業(yè)之地。

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