抬頭問路的勇氣
這些成績不理想的孩子，大多是在公立課程體制下長大的，高中時期才轉讀國際高中課程。這里并不是說公立學校不好，但公立學校都有一個共同特點--大多缺少抬頭問路的勇氣。
他們不喜歡跟老師和同學過多的交流溝通，“知之為知之，不知便不知”。這也無怪乎國際學校的老師經常覺得公立學校剛剛轉過來的學生性格比較內向，國際課程的老師除了關注孩子的學習之外，很注重孩子的自我成長。
專業詞匯問題
學好國際高中課程的首要障礙便是--各科陌生的專業詞匯。由于國際高中多為全英文授課，這就會涉及到大量的專業詞匯，因此便成為了孩子們為棘手的問題。
大多數學生都表示對于各科專業詞匯的陌生，是限制他們沖刺A或A+的瓶頸。不管學生的英語基礎如何，大量的“專業詞匯”往往導致簡單的課程內容聽起來也是云山霧罩，完全摸不著頭腦。做題時又會導致看不明白題干，結果不是無法切入重點就是完全答非所問。孩子和家長們需要做的是正視這個棘手的學習問題，然后拿出足夠的精力投入去解決它。
思想偷懶的問題
有好多找到癥結的孩子也很痛苦，他們往往抱怨說，每天預習課文要花大量的時間查單詞，既枯燥乏味又印象不深。對于這個問題，想要達到別人無法企及的高度，就要比別人走更長的路，沒有其他捷徑，更沒有升降電梯或者直升機。但只要堅持半年，以后的學習便會苦盡甘來了。
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