國際學(xué)校擇校，家長應(yīng)該清楚的三大問!

　　選擇為孩子規(guī)劃讀國際學(xué)校的可能有幾個原因，其中就有本就想為孩子規(guī)劃好出國留學(xué)路的，在國內(nèi)希望可以早點適應(yīng)國際教育，打下留學(xué)基礎(chǔ);還有的雖然可能以后有規(guī)劃留學(xué)，但在上大學(xué)前本還是想上體制內(nèi)學(xué)校的，但因為可能在外地，尤其是一線城市工作，因戶口籍貫問題，不能在外地上學(xué)，回戶籍父母又不在身邊，因而就會選擇國際班、國際學(xué)校去接受教育，也算是能為留學(xué)做基礎(chǔ)了。不過在選擇國際學(xué)校的時候，很多家長比較苦惱，不知該如何選擇學(xué)校?

　　其實在選擇國際學(xué)校的時候，關(guān)鍵要把握三大問題。三大方向把握好了，再去考慮其他因素，然后做出選擇就會容易很多了。

　　1、考慮孩子的目標留學(xué)國家和地區(qū)是哪，從而選擇

　　目前市面上種種國際班令人眼花繚亂，噱頭太多和信息嚴重不對稱讓家長們陷入難以做出選擇的困擾之中。中美班、中英班、中加班……這些國際班除了名頭之外具體還有哪些不同呢?

　　中美班、中英班、中加班等的主要區(qū)別在于課程和畢業(yè)后的出口走向：

　　中英班主要是A-Level課程，學(xué)生可以在高中階段學(xué)習(xí)三倒四門主科課程并參加畢業(yè)考試，然后憑借A-Level成績直接申請英國學(xué)校，學(xué)生的考試成績及其所選修的課程在很大程度上決定了學(xué)生能否申請到理想大學(xué);

　　中加班的課程主要以加拿大高中課程為主，學(xué)生畢業(yè)后參加加拿大高考，即可直升加拿大大學(xué);

　　中美班的課程的組成就相對復(fù)雜了些，除去美國高中課程、SAT、ACT、TOEFL等標準化考試補充課程外，絕大部分中美班還開設(shè)了AP課程(美國大學(xué)先修課程)，學(xué)生在畢業(yè)的時候可憑借高中三年成績單和TOEFL、SAT或ACT成績申請美國大學(xué)，其中，AP考試成績可作為申請美國學(xué)校的重要籌碼。

　　因此，國際班的選擇一定要量“出”而行，尤其是要去美國的小伙伴們，選擇中美國際班更明智些，因為中美國際班在課程設(shè)置上更多地考慮到希望申請美國學(xué)校的學(xué)生需求，TOEFL、SAT、ACT的培訓(xùn)完美契合美國高校的申請要求，另外，AP課程和AP考試對于學(xué)生的申請都能起到錦上添花的作用。

　　二、課程設(shè)置是否符合學(xué)生的能力?

　　現(xiàn)在留學(xué)市場十分熱門，很多學(xué)校紛紛跟風(fēng)效仿：請幾個外教，開設(shè)一些所謂的外語課程，就打上“國際班”的旗號去招生了。那么，在國際班質(zhì)量良莠不齊的大環(huán)境下，什么樣的國際班才能算合格的國際班呢?

　　業(yè)內(nèi)人士指出，國際班最大的問題是課程設(shè)置：好的課程設(shè)置能讓學(xué)生很好地從國內(nèi)教育過渡到國際教育，出國以后能夠很快地熟悉和適應(yīng)環(huán)境，從而能空出更多的時間用來學(xué)習(xí)和自我提高;反之，輕則浪費金錢和精力，重則耽誤了孩子、對孩子身心都造成一定的負面影響。

　　另外，英語作為外語，對孩子本身就是一項挑戰(zhàn)，我們不僅僅要培養(yǎng)孩子的語言能力，更重要的教孩子如何運用語言這個交流工具去學(xué)習(xí)更多的知識。成熟的國際班課程體系，不會把英語當(dāng)做單純的語言，更是把語言學(xué)習(xí)與學(xué)科學(xué)習(xí)糅合在一起，在學(xué)科學(xué)習(xí)中強化語言運用，在學(xué)習(xí)語言的同時提高學(xué)科的知識點掌握。

　　三、能確保孩子順利申請美國大學(xué)嗎?

　　對于孩子能否順利申請美國大學(xué)這個問題，其實就仁者見仁智者見智了，家長們?yōu)楹⒆舆x擇國際班，是希望孩子在國內(nèi)適應(yīng)國際教育的同時，更是渴望孩子順利申請到美國的優(yōu)秀大學(xué)。目前很多的國際班，只提供一些國際課程，但是對于擇校并沒有保障。所以對這方面要了解清楚，如果是英國大學(xué)、加拿大大學(xué)也是同樣的。

　　綜合以上幾點因素，選擇一個適合的國際班并不會太難。把握好上述三大問題，然后縮小范圍再來考慮師資、環(huán)境、學(xué)費等幾個問題，進行選擇就會容易很多了。

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