深圳康橋書院好不好

　　深圳康橋書院好不好？深圳康橋書院把國外成功的教育模式與國內(nèi)素質(zhì)教育的要求相結合。它的教學觀和學生觀充滿對生命個體的關懷，賦予課堂教學生命，讓教學過程不再是一種單純的認知過程，而是生命個體的多元發(fā)展和完善的過程。主張把課堂還給學生，使課堂教學更加充分地體現(xiàn)學生的主體地位和作用 等同于 。讓教育為個體而存在，創(chuàng)建適合個體獨特生命的個性化教育。


　　全人教育是康橋倡導并實踐著的融合中西方教育精華的先進教育理念。“全人教育”即在健全人格的基礎上促進學生全面發(fā)展，讓生命個體的潛能得到自由、充分、全面、和諧、持續(xù)發(fā)展，為學生終身發(fā)展負責，使學生具有學習能力、創(chuàng)新能力和面對未知的能力。

　　學校堅信：適合學生發(fā)展成長的教育才是好的教育。

　　學校發(fā)展的戰(zhàn)略

　　秉承全人教育辦學的理念，實施專家掌校、文化治校、科研興校、德育立校的戰(zhàn)略決策。

　　學校核心競爭力

　　創(chuàng)立國際本土文化特色學校,內(nèi)涵：導師關愛文化、小班化教學、品格人生教育、多元擇校網(wǎng)絡圖。

　　深圳康橋書院好不好？所獲獎項：

　　1、2003年，學校參加寶安區(qū)首屆“明日翅膀”劍橋少兒英語比賽獲一等獎；

　　2、2005年，通過深圳市寶安區(qū)一級學校評估驗收；

　　3、2006年，獲得全國首屆“學校文化建設”金獎；被深圳市城管局授予“園林式、花園式”學校；

　　4、2007年，被《南方都市報》授予“誠信教育品牌機構”；2008年受聘為“中國西部教育顧問”單位；

　　5、2010年，通過深圳市一級學校評估驗收；7月《實施導師關愛的研究》在中國教育學會十一五科研規(guī)劃重點課題《學校文化建設與策劃》中順利結題并獲科研成果一等獎；9月獲2009—2010學年度深圳寶安區(qū)民辦學校綜合管理質(zhì)量獎；12月通過寶安區(qū)教師、家長培訓“雙優(yōu)”學校評估驗收；在《香港商報》舉行的廣東較優(yōu)學校推選活動中被評為“示范學校”；

　　6、2011年，獲深圳市民辦中小學規(guī)范優(yōu)質(zhì)辦學獎、學校申報的廣東省“信息化建設”、“課程改革建設”及“校園文化建設——導師關愛”三個重點項目以較優(yōu)等級通過評估驗收；

　　7、2012年，學校被授予深圳市寶安區(qū)三批國際理解教育學校。

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